〈〈好习惯伴我成长》综合实践活动方案
一、活动设计
主题活动背景
21世纪的人们生活水平有了翻天覆地的变化， 而且大部
分孩子都是独生子女，所以在许多家庭教育中，父母只重视 孩子的智力开发、特殊技能的培养，他们宁愿花钱让孩子上 各种补习班，而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。观察 发现：在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳 动习惯的欠缺，有的学生饭前便后不洗手，不会整理自己的 用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在着读书写字 姿势不正确，集体劳动不积极，学习习惯养成不够，有的还 经常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天 晒网；在社会习惯方面，有的学生破坏公物，在公路上乱窜， 不讲公共秩序，甚至连坐车碰到老人也不让座等等。这些不 良习惯必将影响学生的一生。“成功从培养习惯开始”。为 了使我们的孩子健康成长，为了孩子将来的人生之路奠定坚 实的基础，通过这次的综合实践，让学生能找出自己的不良 习惯、找出好习惯所带来的成功典范，研究出切实可行的方 案。主题活动目标
1、通过这次综合实践课，使使学生发现自己身上的坏 习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的积极 性，使其从点滴做起，让好习惯绽放生命的精彩，成为身心 健康、全面发展的文明学生。2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学 生走进社会，学会合作，学会观察，培养发现问题，研究问 题，解决问题的能力，激发学生关注生活、 关注社会的热情。
活动方案设计总体设计：我班学生的行为习惯养成得不好，我有意识 地讲述了一个应聘者不注意细节所带来的影响的故事，引发 大家的思考：好习惯到底有多重要？进而对“好习惯伴我成 长”这个主题进行调查研究。指导者是班主任老师，参与者 是本班全体同学。整个活动历时15周。
二、活动开展1、 确立课题师：同学们，喜欢听故事吗 生：想。
师：故事是这样的：北京市某外资企业招工，工资待遇 丰厚但要求严格，一群踌躇满志的年轻人，过五关斩六将， 几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试，总经理说：“我有点急事，你们等我十分钟。”总经理走后，这群年轻 人围住了老板的办公桌， 你翻这个，我看那个，没一个闲着。
十分钟后，总经理回来了，宣布： “面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没有开始 呢！”总经理说：“我不在期间，你们的表现就是面试，本公司不能录用随便翻看领导文件的没有良好行为习惯的 人。”年轻人全傻了，因为从小到大，从来没有人告诉他们 这样的细节，更不用说养成习惯了。 师：同学们，听完故事后，你想说些什么呢？ 生：我知道了人不应该乱翻别人
的东西。
生：我们应该具有良好的行为习惯。
师：老师说培养良好习惯的重要性。
经过大家的讨论，我们确定了这次综合实践活动研究的 主题是《好习惯伴我成长》。设计小组活动专题，为了更好地开展《好习惯伴我成长》 的研究活动，在老师的指导下，我们进行了一场激烈的讨论， 纷纷提出自己的建议： 我觉得诚实守信最可贵。 我觉得文明礼仪很重要。 我觉得学习习惯不可缺。 我觉得团结
友爱不可少。
最后，老师根据同学的意见，决定把本次活动分三个小 专题进行，第一个小专题是“坏习惯大家找”，目的是让学 生观察身边同学不良行为举止；第二个小专题是“好习惯我 养成”，目的是让学生通收集资料，找出好习惯所带来的成 功典范，从而提高自己养成良好习惯的意识；第三个小专题 是“好习惯我体验”，目的是让学生通过自编自演或亲身体验好习惯所带来的种种快乐。
根据三个小专题，同学们以自愿为原则， 组成活动小组。
各小组选出组长，进行分工，以小组为单位制定活动计划,
明确调查内容，选择调查对象、调查手段等，以表格形式打 印成文，成为以后活动的指南。 2、第二单元：实践活动这一单元主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社 会去实践和体验，去实施和完善小组的计划，并通过这一环 节提高学生养成良好习惯的意识，丰富学生的社会经验。本 单元主要运用了 “方法指导课”、“问题讨论课”等课型。【实践过程记录】 第一小组实施过程： 1、查找不良习
惯的图片
同学们对草地的垃圾视而不见。 瞧！我的坐姿多“优雅”
啊！同学们在破坏学校公物。
3、小故事大道理
很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃 发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要 顺于把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发 ,当他第 一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。
结果可想而知，小和尚成了杀人犯。究竟是什么给小和尚的 一片好心带来害人害已的结果呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习 惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但 手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小 的坏习惯害了他。 4、小记者采访老师错误的读写习惯。老师常常强调读写姿势要做到“三个 一”。但是，无论老师怎样提醒，同学们始终做不到。不良的卫生习惯。关老师说每接一个新班都会发现有很 大一部分同学不爱整洁，总是把自己的桌面、抽屉以及座位 底下弄得像个垃圾堆。这些同学，喜欢随手乱扔垃圾，往往 也是粗心大意、丢三落四，不是找不到自己的书本就是找不 到文具。需要有人监督才能养成学习的习惯。
老师提到每个班上总会有一些学习很被动的孩子只要 离开老师的眼睛，同学们就会东张西望或者是做小动作，课 后作业也很难按时完成。 5、小组自演小品《课间十分钟》主持人：好习惯就像我们的好朋友，而坏习惯就像我们 的坏朋友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为让我们退步。现 在请同学们欣赏小品《课间十分钟》 人物 胡业玲 A温论明 B 周文俊 C 申超 D A、B
正在教
室前的走廊做游戏
C、D 追饱过来 猛地把A撞倒在地上/
A 扑
在地上大哭起来
B 连忙扶起C 爨现鼻子流血了哎呀
流血r
你你们C 我们怎么J'谁让你们在路挡着的A
没挡着我在旁呜
B 生气地走 我们告诉老师去 第一小组实施
过程
1、手抄报创作
2、养成良好习惯的名人故事
故事i毛泽东小时侯廿常喜欢读书，为了锻炼h己能 集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要 道路窄人多各式各样的人来来往往谈论着各自的话题，奇人 新事特别多。毛泽东端着书本目不转怡地盯着B里的文 字，无论身边发生什么情况他都毫不动心。刚开始的时候， 看了一会儿毛泽东就有点坚持不住了。但后来凭着顽强的 毅力，他每天都强迫自己比先一天多看 10分钟。习惯成自然久而久之就养成了专心致志的好习惯了。于他专心读书知
道的事情特别多，小伙伴们都叫他“万事通”长大以后毛 泽东做出了惊天动地的大事情。 故事2 小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅乂迟到了。上课的老师很 生气，严厉地教育他们：没有早到校的好习惯，没有勤奋的 好习惯，是永远也没有出息的。
鲁迅听了以后感到非常难过。
他回到座位上用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从此鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤 布的好习惯，后来成了一代伟大的文学家。 3、收集关于良好习惯的名言警句
生活、工作、学习倘使都能自动 则教育之收效定能事 半功倍。所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部 的生活工作学习之中。自动是自觉的行动而不是自发的行 动口自觉的行动 需要适当的培养而后可以实现C ——陶行
知
播种行为 可以收获习惯 播种习惯 可'以收获性格 播种性格可以收获命运。 英国作家萨克雷
如果良好的习惯是一种道德资本 那么 在同样的程 度上坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。一一乌申斯 基.第三小组实施过程1、表演体验2、制定表格自我监督 一周内习惯行为记录表
学校 班级 姓名 性别 出生年月
周一周二周三周四周五周六周日
按时作息 饮食方面 体育锻炼 家务劳动 文明
礼貌 讲卫生 小计
“饮食方面”是指是否做到不调食、不偏食、按规律吃
饭口 3、养成良好行为习惯 倡议书
在社会争做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法
的“小标兵” C每个同学要热爱祖国、了解家乡 自觉使用 礼貌用语 对人热情 不说脏话、假话 诚实、守法 有错 就改 答应别人的事要按时做到 做不到时表小歉意 尊 老爱幼、助人为乐 自觉遵守国家法令、学习纪律、学校校规。
在学校争做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作 性绰号 不欺侮年幼体弱同学 别人有困难要主动伸出援 助之手 尽自己的能力给予帮助支持 尊重别人的人格、宗 教信仰和民族习惯 积极参加有益的文体活动 在学习和 生活中学会合作得到提高。的“小伙伴”同学之
的“小伙伴”
同学之IM要团结互助 正常交往 不叫侮好
在社区和公共场所争做爱护公物、 讲究卫生、保护环境、
遵守秩序的“小卫士”。每个同学要热爱集体、爱护公共设 施、文物古迹、爱护庄稼、花草树木、保护有益动物 穿戴 整洁、朴素大方 养成良好的卫生习惯 不吸烟、不喝酒、 不随地吐痰、不乱扔纸屑果皮自觉维护环境.卫生遵守交 通规则 注意交通安全 遵守公共秩序 对述犯社会公德 行为要认真劝阻。在家庭争做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动 的“小帮手"3每个同学要学会休贴父母辛苦尊敬长辈、 关心兄弟姐妹尊柬父?母的意见利教导能够经常把生 活、学习、思想情况告诉父母 生活俭朴、不摆阔气、不乱 花钱、不向父母提出超越家庭经济条件的要求尊重别人的 劳动成果主动承担…些力所能及的家务劳动D三第三单元交流评价活动
活动开展到…定程度我要求同学们在可堂上汇报自
己的情况 包括分工任务的进展情况 实施中遇到的困难、
成功的经验 还有记录的资料等 共同探讨解决问题的方
法和分享成功的经验。我觉得交流评价的过程往往比去取得
的考察成果更又价值更能体现实践活动的深层意义，本单 元采用的课型有“专题辩论课”、“个案分析课”、“成果设计课”等。 【课堂实录】
晓彤 我们小组的组员去采访老师关于同学的习惯问 题时 我们也不够大方 设讣的问题也不够全面后来在老师的帮助下才顺利完成的，
张弋 我建议每个组员出一份好习惯的手抄报 大家 都很积极配合而且做的效果还不错我们都偿到r合作的甜果口
黎梓榆 我们在设计小品时 大家都给了很多的建议 泽城还诂了他妈妈到校
为组员们
乔装打扮 在表演过程中我们都体验到好习惯的重要 性。
四第四单元成果展示活动
实践阶段结束后 我们又回到课堂 开展第四单兀的 活动 让个小组分别展小他们的活动成果 可以是活动的 记录、设计的表格、拍摄的照片、撰写的调查报告等 形式 自定 如播放录像、幻灯片、小品表演、展板等均可。形式 虽然多样但我充分相信每一位学生的能力学生在最真实 的状态中展示成果、分享喜悦.活动使大家增长知识开阔眼界 为今后的活动提供借鉴口本阶段采用的课型
有“成果展示课”、“结题报告课”等1
有“成果展示课”、“结题报告课”等
1、成果展示课
第一小组开展“实地拍照”让同学找出坏习惯。
第二小组开展“好习惯手抄报”创作。等方式养成好习
惯。
第三小组以“表演小品”等方式体验好习惯。 2、
结题报告课老师跟第一小组成员合作完成 我班同学 不良行为的调查报告 「课.题提出的背景现在人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。那些摆脱
了贫困走上富裕的年轻爸爸妈妈 对白己孩于宠爱有加 百依百顺。以至同学们在学校里常常不讲卫生、不知礼让、 不敬长辈、不爱劳动、不懂节约原因何在呢为此我们 通过调查本班同学不良习气的具体表征分析其产生的根 源 研究对策纠正学生的不良行为习惯 促进同学养成 良好的行为习惯并最终能使其形成良好的思想道德素质成为一个合格的社会主义接班人和建设者。二、调查时 间年 月一一年 月。三、调查范围某某村口四、调查方法 个别家访、开展集体活动’ 五、调查 的基本情况
在我们抽样调查的问学中 有的家庭生活环境好 也 有的生活环境一般的 有独生子女 也非独生子女 有城 居民的 也有农村的 有学习成绩较好的 也有学习成绩 一般的。但通过调查 我们发现 我班同学的不良行为习惯 普遍存在。它主要表现在以下几个方面 …自我为重娇气 任性。我们小组去百福园小区采访了李某妈妈知道了李某 是父母、爷爷奶奶的“小公主”。于她从小娇气任性 不管 做错什么?季爷爷奶奶都事事维护形成她蛮横无理、自私 自利的个性。他有时上课大城大叫从不顾及同学听课和老 师讲课 她随意嘲笑别人 认为自己开心就行。一次 他妈 妈给老师打过电话 因为他妈妈不答应他的耍求他洗头 洗了一半就不肯洗了还把作业都撕了。看到蚂妈生气 他 也无动J衷。对于这情况 又可止她一个呢.-挑吃偏食。.'.十年来的改革开放 人们发生了翻天 覆地的变化 老互姓的生活水平普遍提高了而现在有些 孩子挑吃偏食 哪样好吃就多吃 不合味口凭你爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶伤透脑筋也照样不吃口受调杳的一些学生 毒餐饭父?母劝了半天 一碗还剩卜大半。而零食呢 吃「■ 种乂一种。零食就成了孩子一、活动设计
主题活动背景
21世纪的人们生活水平有了翻天覆地的变化， 而且大部
分孩子都是独生子女，所以在许多家庭教育中，父母只重视 孩子的智力开发、特殊技能的培养，他们宁愿花钱让孩子上 各种补习班，而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。观察 发现：在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳 动习惯的欠缺，有的学生饭前便后不洗手，不会整理自己的 用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在着读书写字 姿势不正确，集体劳动不积极，学习习惯养成不够，有的还 经常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天 晒网；在社会习惯方面，有的学生破坏公物，在公路上乱窜, 不讲公共秩序，甚至连坐车碰到老人也不让座等等。这些不 良习惯必将影响学生的一生。“成功从培养习惯开始”。为 了使我们的孩子健康成长，为了孩子将来的人生之路奠定坚 实的基础，通过这次的综合实践，让学生能找出自己的不良 习惯、找出好习惯所带来的成功典范，研究出切实可行的方 案。主题活动目标
1、 通过这次综合实践课，使使学生发现自己身上的坏 习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的积极 性，使其从点滴做起，让好习惯绽放生命的精彩，成为身心 健康、全面发展的文明学生。2、 通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学 生走进社会，学会合作，学会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力，激发学生关注生活、 关注社会的热情。
活动方案设计
总体设计：我班学生的行为习惯养成得不好，我有意识 地讲述了一个应聘者不注意细节所带来的影响的故事，引发大家的思考：好习惯到底有多重要？进而对“好习惯伴我成
长”这个主题进行调查研究。指导者是班主任老师，参与者
是本班全体同学。整个活动历时15周。
二、活动开展1、
确立课题
师：同学们，喜欢听故事吗 生：想。
师：故事是这样的：北京市某外资企业招工，工资待遇
丰厚但要求严格，一群踌躇满志的年轻人，过五关斩六将，
几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试，总经理说：
“我有点急事，你们等我十分钟。”总经理走后，这群年轻
人围住了老板的办公桌， 你翻这个，我看那个，没一个闲着。
十分钟后，总经理回来了，宣布： “面试已经结束，很遗憾，
你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没有开始
呢！”总经理说：“我不在期间，你们的表现就是面试，本
公司不能录用随便翻看领导文件的没有良好行为习惯的人。”年轻人全傻了，因为从小到大，从来没有人告诉他们
这样的细节，更不用说养成习惯了。 师：同学们，听完故
事后，你想说些什么呢？ 生：我知道了人不应该乱翻别人
的东西。
生：我们应该具有良好的行为习惯。
师：老师说培养良好习惯的重要性。
经过大家的讨论，我们确定了这次综合实践活动研究的主题是《好习惯伴我成长》。
设计小组活动专题，为了更好地开展《好习惯伴我成长》
的研究活动，在老师的指导下，我们进行了一场激烈的讨论， 纷纷提出自己的建议： 我觉得诚实守信最可贵。 我觉得文明礼仪很重要。 我觉得学习习惯不可缺。 我觉得团结
友爱不可少。
最后，老师根据同学的意见，决定把本次活动分三个小 专题进行，第一个小专题是“坏习惯大家找”，目的是让学 生观察身边同学不良行为举止；第二个小专题是“好习惯我 养成”，目的是让学生通收集资料，找出好习惯所带来的成 功典范，从而提高自己养成良好习惯的意识；第三个小专题 是“好习惯我体验”，目的是让学生通过自编自演或亲身体验好习惯所带来的种种快乐。
根据三个小专题，同学们以自愿为原则， 组成活动小组。
各小组选出组长，进行分工，以小组为单位制定活动计划， 明确调查内容，选择调查对象、调查手段等，以表格形式打 印成文，成为以后活动的指南。 2、第二单元：实践活动这一单元主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社 会去实践和体验，去实施和完善小组的计划，并通过这一环 节提高学生养成良好习惯的意识，丰富学生的社会经验。本 单元主要运用了 “方法指导课”、“问题讨论课”等课型。【实践过程记录】 第一小组实施过程： 1、查找不良习
惯的图片
同学们对草地的垃圾视而不见瞧！我的坐姿多“优雅”
同学们对草地的垃圾视而不见
瞧！我的坐姿多“优雅”
啊！同学们在破坏学校公物。
3、小故事大道理
很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃 发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要 顺于把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发 ,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。
结果可想而知，小和尚成了杀人犯。究竟是什么给小和尚的 一片好心带来害人害已的结果呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习 惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但 手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小 的坏习惯害了他。 4、小记者采访老师错误的读写习惯。老师常常强调读写姿势要做到“三个 一”。但是，无论老师怎样提醒，同学们始终做不到。不良的卫生习惯。关老师说每接一个新班都会发现有很 大一部分同学不爱整洁，总是把自己的桌面、抽屉以及座位 底下弄得像个垃圾堆。这些同学，喜欢随手乱扔垃圾，往往 也是粗心大意、丢三落四，不是找不到自己的书本就是找不 到文具。需要有人监督才能养成学习的习惯。
老师提到每个班上总会有一些学习很被动的孩子只要 离开老师的眼睛，同学们就会东张西望或者是做小动作，课后作业也很难按时完成。 5、小组自演小品《课间十分钟》
主持人：好习惯就像我们的好朋友，而坏习惯就像我们 的坏朋友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为让我们退步。现 在请同学们欣赏小品《课间十分钟》 人物 胡亚玲 A温论明
B 周文俊
C 申超 D A、B 正在教
室前的走廊做游戏
C、D 追饱过来
猛地把A捷倒在地上 A 扑
在地上
B
大哭起来
连忙扶起C
发现鼻子流血『 哎呀 流血『
你你们
C 我们怎么J'
谁让你们在路，挡着的 A
没挡着
B
我在旁呜
生气地走
我们告诉老师去 第一小组实施
过程
1、手抄报创作
2、养成良好习惯的名人故事
故事i毛泽东小时侯值常喜欢读书,为了锻炼h己能 集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要 道路窄人多各式各样的人来来往往谈论着各自的话题，奇人 新事特别多。毛泽东端着书本田不转晴地盯着?竹里的文 字，无论身边发生什么情况他都毫不动心。刚开始的时候，看了一会儿毛泽东就有点坚持不住了。但后来凭着顽强的 毅力，他每天都强迫自己比先一天多看 10分钟。习惯成自然久而久之就养成了专心致志的好习惯了。于他专心读书知
道的事情特别多，小伙伴们都叫他“万事通”长大以后毛 泽东做出了惊天动地的大事情。 故事2 小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅乂迟到了。上课的老师很 生气，严厉地教育他们：没有早到校的好习惯，没有勤奋的 好习惯，是永远也没有出息的。
鲁迅听了以后感到非常难过。他回到座位上用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从此鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤
布的好习惯，后来成了一代伟大的文学家。 3、收集关于
良好习惯的名言警句
生活、工作、学习倘使都能自动 则教育之收效定能事 半功倍。所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部 的生活工作学习之中。自动是自觉的行动 而不是自发的行 动口白觉的行动 需要适当的培养而后可以实现。——陶行 知播种行为 可以收获习惯 播种习惯 可以收获性格 ■种性格可以收获命运。
英国作家萨克雷
如果良好的习惯是一种道德资本 那么 在同样的程 度上坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。一一乌申斯 基第二小组实施过程1、表演体验2、制定表格自我监督 一周内习惯行为记录表
学校 班级 姓名 性别 出生年月
周一周二 周三 周四 周五周六周日
按时作息 饮食方面 体育锻炼 家务劳动 文明
礼貌 讲卫生 小计
“饮食方面”是指是否做到不调食、不偏食、按规律吃
饭口 3、养成良好行为习惯 倡议书
在社会争做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法
的''小标兵"C每个同学要热爱祖国、了解家乡 自觉使用 礼貌用语 对人热情 不说脏话、假话 诚实、守法 有错 就改 答应别人的事要按时做到 做不到时表小 ?歉意 尊 老爱幼、助人为乐 自觉遵守国家法令、学习纪律、学校校 规。在学校争做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作
的“小伙伴”亡同学之间要团结互助 正常交往 不叫侮辱 性绰号 不欺侮年幼体弱同学 别人有困难要主动伸出援 助之手 尽自己的能力给予帮助支持 尊虫别人的人格、宗 教信仰和民族习惯 积极参加有益的文体活动 在:学习和 生活中学会合作得到提高。在社区和公共场所争做爱护公物、 讲究卫生、保护环境、
遵守秩序的“小卫士”。每个同学要热爱集体、爱护公共设 施、文物古迹、爱护庄稼、花草树木、保护有益动物 穿戴 整洁、朴素大方养成良好的卫生习惯不吸烟、不喝酒、 不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮自觉维护环境卫生遵守交 通规则 注意交通安全 遵守公共秩序 对述犯社会公德 行为要认真劝阻。在家庭争做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动 的“小帮手” °每个同学要学会休贴父母辛苦尊敬长辈、 关心兄弟姐妹尊屯父母的意见和教导能够经常把生 活、学习、思想情况告诉父母 生活俭朴、不摆阔气、不乱 花钱、不向父母捉出超越家庭经济条件的耍求尊重别人的 劳动成果 主动承担一些力所能及的家务劳动口三第三单元交流评价活动
活动开展到…定程度我要求同学们在叮堂上汇报自 己的情况 包括分工任务的进展情况 实施中遇到的困难、 成功的经验 还有记录的资料等 共同探讨解决问题的方 法和分享成功的经验。我觉得交流评价的过程往往比去取得 的考察成果更又价值更能体现实践活动的深层意义。本单 元采用的课型有“专题辩论课”、“个案分析课”、“成果 设计课”等。 【课堂实录】晓彤 我们小组的组员去采访老师关于同学的习惯问 题时 我们也不够大方 设讣的问题也不够全面后来工老师的帮助下才顺利完成的。
张弋 我建议每个组员111 一份好习惯的手抄报 大家 都很积极配含 而且做的效果还不错我们都偿到了合作的甜果。
黎梓榆 我们在设计小品时 大家都给了很多的建议 泽城还请了他妈妈到校
为组员们
乔装打扮 在表演过程中我们都体验到好习惯的重要 性。
四第四单元成果展示活动
实践阶段结束后 我们又回到课堂 开展第四单元的 活动 让个小组分别展示他们的活幼成果 可以足活动的 记录、设计的表格、拍摄的照片、撰写的调查报告等 形式 自定 如播放录像、幻灯片、小品表演、展板等均可。形式 虽然多样但我充分相信每一位学生的能力学生在:最真实 的状态中展示成果、分享喜悦。活动使大家增长知识开阔眼界 为今后的活动提供借鉴。木阶段采用的课型 有“成果展示课”、“结题报告课”等。
1、成果展示课第一小组开展“实地拍照”让同学找出坏习惯。
第二小组开展“好习惯手抄报”创作。等方式养成好习
惯。
第三小组以“表演小品”等方式体验好习惯。 2、
结题报告课老师跟第一小组成员合作完成 我班同学 不良行为的调查报告 ?-，课题提出的背景现在人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。那些摆脱 了贫困走上富裕的年轻爸爸妈妈对自己孩子宠爱有加 百依百顺。以至同学们在学校里常常不讲卫生、不知礼让、 不敬长辈、不爱劳动、不懂节约 原员何在呢 为此 我们 通过调查本班同学不良习气的具体表征分析其产生的根 源 研究对策纠正学生的不良行为习惯 促进同学养成 良好的行为习惯并最终能使其形成良好的思想道德素质成为一个合格的社会主义接班人和建设者。二、调查时 间年 月—年 月。.三、调台范围某某村。四、调查方法 个别家访、开展集体活动。
五、调查 的基本情况
在我们抽样调查的问学中 有的家庭生活环境好 也 有的生活环境一般的 有独生子女 也非独生子女 有城 居民的 也有农村的 有学习成绩较好的 也有学习成绩 一般的。但通过调杏 我们发现 我班同学的不良行为习惯 普遍存在。它主要表现在以下几个方面 自我为重 娇气 任性。我们小组去百福园小区采访了李某妈妈 知道了李某 是父母、爷爷奶奶的“小公主”。于她从小娇气任性 不管 做错什么事 爷爷奶奶都事事维护形成她蛮横无理、自私 自利的个性。他有时上课大喊大叫从不顾及同学听课和老 师讲课 她随意嘲笑别人 认为自己开心就行。一次 他妈 妈给老师打过电话 因为他妈妈不答应他的耍求他洗头 洗了一半就不肯洗了还把作业都撕了。看到妈妈生气他 也无动J衷。对丁这情况又可止她一个呢-:挑吃偏食口 .:十年来的改革开放 人们发生了翻天 覆地的变化 老百姓的生活水平普遍提高了而现在有些 孩子挑吃偏食哪样好吃就多哈不合味口凭你爸爸、妈 妈，爷爷、奶奶伤透脑筋也照样不吃°受调否的一些学生 毒餐饭父?母劝「半天 一碗还剩卜大半。而零食呢 吃r种乂一种。零食就成了孩子