学校文明单位道德讲堂活动方案 道德是做人的行为准则，它不需要豪言壮语，也不一定 轰轰烈烈。只要每个人心里装着别人，为人处世，不光想着 自己，也要为别人着想。这样你就会成为一个有道德、有修 养的人。下面小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅 读!!
学校文明单位道德讲堂活动方案 为进一步推进社会主 义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养，增 强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导广大师生积极 投身道德实践活动，我校根据《榆次区教育局关于建设“学 校道德讲堂”工作意见》 ，特制定如下方案。
一、指导思想与工作目标 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表” 重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《关于进一步加强 和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ，倡导师生“在 家中为长辈尽孝心，在学校为同伴送关心，在社会为他人献 爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，努力达到“教育 一代人，引导两代人，影响三代人” 。建设“道德讲堂” ，主 动适应经济社会发展新需求，搭建师生道德建设新载体，促 进所有师生成为道德建设的主体，通过“身边人讲身边事， 身边人讲自己事，身边事教身边人” ，不断提升广大师生的 道德修养和文明程度。二、“学校道德讲堂”工作原则
1、实践性与实效性原则。
以师生亲身实践、 参与活动、 体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲 座等多种渠道开展工作 ; 活动要具有趣味性、针对性和实效 性。2、整合与互补原则。将“学校道德讲堂”与学校各类 教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校 长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各 类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。3、全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培 养健康的心理品质和健全人格 ; 尊重师生的主体地位，鼓励 师生主动参与、独立思考，自助自立自强，促进师生健康教 育整体氛围的形成。三、“道德讲堂”对象 :
寿安里学校全体师生
四、“学校道德讲堂”的组织实施
（ 一 ） 成立工作领导小组，切实加强领导和管理。具体分 工如下 :
“学校道德讲堂”组长 : 杨润爱
副组长 : 高俊武 王媚萍 魏林泰
核心组成员 : 郭卫华 梁瑞萍 郑淑英 马亚萍 李晋军
雷秀芳 张美红 燕翠萍 田秀全
组员: 全体师生
（ 二 ） 设立固定“道德讲堂” 。教师道德讲堂利用教师会 议室，建立一个固定专门的“学校道德讲堂”场所。营造出 浓厚的道德建设氛围。学生可利用现有教室与校园广播站建 立专门的道德讲堂，定期开展相关活动。（ 三 ） 活动版块 : 活动将根据学校特有的群体，分成两大 版块开展相关活动，教师将着重开展“师德讲堂”活动，学 生将开展“道德讲堂”活动。第一版块 : 教师“师德讲堂”
1、选树师德典型。
紧密结合本学校实际， 以师德标兵、 师德模范、师德先进个人等评选为载体，重点选树、培育一 批师德先进个人和先进团队典型代表，在我校形成学习师德 典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好 风尚。2、培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、 文化修养好”的标准，建设一支专兼职结合的“师德讲堂” 宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典 型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故 事，使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。3、创设多样载体。充分利用学习日、教研组学习等载 体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、网上学习等形 式，大力建设“师德讲堂” ，每个单周二为集中宣讲日，各 阶段轮流安排教师讲自己或身边的师德事例。在学期结束时， 我校将收集、 编写关于教师社会公德、 职业道德、 家庭美德、 个人品德方面的典型案例，使提升师德素养成为广大教师的 自觉行动。4、体现实践特色。以“我听、我看、我讲、我议、我 选、我行”为主要模式，充分尊重一线教师的首创精神，设 计形式多样、 内涵丰富、 成效显著的宣讲形式、 手段和方法， 引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、 自我管理、自我评价、自我提升。5、定期交流研讨。开展“师德讲堂”建设交流研讨活 动，通过听取其他“行业道德讲堂”的先进经验，与兄弟学 校单位现场交流观摩，及时通报建设进展、吸收借鉴成功经 验、共同分享建设成果，进一步开阔建设思路，提升建设成 效。6、注重考核评估。把“师德讲堂”建设情况与团队评 比、年度考核等结合起来。定期择优表彰 “师德讲堂”建 设先进团队和“优秀师德讲堂宣讲员” 。第二版块 : 学生“道德讲堂”
1、我选 -- 通过前期报名，再组织学生选择一批道德践 行的先进学生，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述 愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。2、我听 -- 组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。
利用班会课、晨会课、国旗下讲话、红领巾电视台等一系列 的主阵地，让学生细心听取身边人的道德故事，用身边的榜 样感动自己。3、我讲 -- 利用道德讲堂的阵地，在班会课、晨会课、 国旗下讲话、校园电视台讲述一个发生在身边的体现民族传 统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。并根据道德 讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分 学生和教师篇分别汇编成册。4、我议 -- 听完道德故事后，评议身边好人好事，讲述 心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。5、我唱 -- 学唱一首道德、文明方面的歌曲，每次道德 讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲。学习诵读一段中 华传统经典语录或公民道德“三字经” 。6、我行 -- 深入开展“静悄悄的爱” ，党员、团员、队员 帮困助学活动，使所有学生都能自觉践行道德，做一个有道 德的人，展示一阶段的讲堂成果。7、我看 -- 围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物 事迹的短片。
活动中形成一套内容详实、规范有序的资料 （ 包括电子 资料及纸质资料 ） 。体现每次活动要有计划、有方案、有活 动记载、有总结，活动中注意收集照片、录像等影像资料， 体现活动成效。学校文明单位道德讲堂活动方案 为进一步推进社会主 义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养、社 会文明程度和文明城区建设水平，增强公民思想道德建设的 吸引力和感染力，引导我校广大师生积极投身道德实践活动， 我校根据《福州市教育局关于全面推进学校“道德讲堂”建 设的通知》，特制定如下方案。一、指导思想与工作目标 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表” 重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《公民道德建设实 施纲要》，倡导师生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同伴 送关心，在社会为他人献爱心” ，奉献社会，提升自己的时 代风尚，努力达到“教育一代人， 引导两代人， 影响三代人” 建设“道德讲堂” ，主动适应经济社会发展新需求，搭建师 生道德建设新载体，促进所有师生成为道德建设的主体，通 过“身边人讲身边事， 身边人讲自己事， 身边事教身边人” 不断提升广大师生的道德修养和文明程度，为深化全国文明 城市建设，打造全国一流的教育强市提供思想道德保障。二、“学校道德讲堂”工作原则
1、实践性与实效性原则。
以师生亲身实践、 参与活动、 体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲 座等多种渠道开展工作 ; 活动要具有趣味性、针对性和实效 性。2、整合与互补原则。将学校道德讲堂与学校各类教育
活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校长期 开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已 有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。3、全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培 养健康的心理品质和健全人格 ; 尊重师生的主体地位，鼓励 师生主动参与、独立思考，自助自立自强，促进师生健康教 育整体氛围的形成。三、“道德讲堂”对象 :
全体师生
四: “学校道德讲堂”的组织实施
（ 一 ） 成立领导小组，切实加强领导和管理。具体分工如
下:
“学校道德讲堂”组长 : 刘友声
副组长 : 陈鲁文
核心成员 : 陈琛 郭妍 程心天 徐希雨 李均萍 方婷 郑 崇华 杨颖 刘若岚 朱亨麟 卓志鹏 陈世钦组员: 全体师生
（ 二 ） 设立固定“道德讲堂” 。教师道德讲堂利用周会国 旗下讲话，建立一个固定专门的“学校道德讲堂”场所。场 所正面制作专门背景、标识，两侧利用文字、图片等形式营 造出浓厚的道德建设氛围。学生可利用现有教室与校广播台建立专门的道德讲堂，定期开展相关活动。
（ 三 ） 活动版块 : 活动将根据学校特有的群体，分成两大 版块开展相关活动，教师将着重开展“师德讲堂”活动，学 生将开展“道德讲堂”活动。第一版块 : 教师“师德讲堂”
1、选树师德典型。
紧密结合本学校实际， 以师德标兵、 师德模范、 师德先进个人、 师德建设先进团队等评选为载体， 重点选树、培育一批师德先进个人和先进团队典型代表，在 我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争 当师德典型的良好风尚。2、培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、 文化修养好”的标准，建设一支专兼职结合的“师德讲堂” 宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典 型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故 事，使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。3、创设多样载体。充分利用学习日、中心组学习等载 体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、网 上学习等形式，大力建设“师德讲堂” ，每个单周三下午为 集中宣讲日，各阶段轮流安排教师讲自己或身边的师德事例。
在学期结束时，我校将收集、编写关于教师社会公德、职业 道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，使提升师德素 养成为广大教师的自觉行动。4、体现实践特色。以“我听、我看、我讲、我议、我 选、我行”为主要模式，充分尊重一线教师的首创精神，设 计形式多样、 内涵丰富、 成效显著的宣讲形式、 手段和方法， 引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、 自我管理、自我评价、自我提升。5、定期交流研讨。开展“师德讲堂”建设交流研讨活 动，通过听取其他“行业道德讲堂”的先进经验，与兄弟学 校单位现场交流观摩，及时通报建设进展、吸收借鉴成功经 验、共同分享建设成果，进一步开阔建设思路，提升建设成 效。6、注重考核评估。把“师德讲堂”建设情况与团队评 比、年度考核等结合起来。定期择优表彰 “师德讲堂”建 设先进团队和“优秀师德讲堂宣讲员” 。第二板块 : 学生“道德讲堂“
1、我选 -- 通过前期报名，再组织学生选择一批道德践 行的先进学生，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述 愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。2、我听 -- 组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。
利用班会课、周会课、国旗下讲话等一系列的主阵地，让学 生细心听取身边人的道德故事，用身边的榜样感动自己。3、我讲 -- 利用道德讲堂的阵地，在班会课、周会课、 国旗下讲话、校广播台讲述一个发生在身边的体现民族传统 美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。并根据道德讲 堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分学 生和教师篇分别汇编成册。4、我议 -- 听完道德故事后，评议身边好人好事，讲述 心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。5 我唱 -- 学唱一首道德、文明方面的歌曲。学习诵读一 段中华传统经典语录或公民道德“三字经“。6、我行 -- 深入开展党员、团员帮困助学活动，使所有 学生都能自觉践行道德，做一个有道德的人，展示一阶段的 讲堂成果。7、我看 -- 围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物 事迹的短片。
活动中形成一套内容详实、规范有序的资料 （ 包括电子 资料及纸质资料 ） 。体现每次活动要有计划、有方案、有活 动记载、有总结，活动中注意收集照片、录像等影像资料， 体现活动成效。学校文明单位道德讲堂活动方案 根据黟文明办 11 号《关 于增加城市文明程度指数测评项目的通知》精神，以中共中 央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见》为指导，针对我县青少年成长状况和实际需求， 为深入推进我县未成年人思想道德教育，特制定本实施方案。、工作目标
1。培育道德之人。把诚信友爱、乐观向上、进取创新 的品格融入学生的血液之中，以倡导“三心教育” （ “在家 中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱 心”） ，“奉献社会、提升自己”等为主要内容，通过对学生 的思想道德教育，形成健康向上、乐群向善、立己利人的校 园风尚 ; 吸引和带动学校、家庭、社会成员共同参与道德建 设，努力达到“道德讲堂”建设覆盖所有学校以及“教育一 代人，引导两代人，影响三代人” 的目标。2。 健全推进机制。在实践及活动层面扎实推进我县青 少年思想道德建设工作，在政策、物质、环境、师资等相关 方面形成长期运作、 效果明显、切实可行的学校 “道德讲堂” 工作机制。3。加强素质提升。进一步加强学生综合素养的培养和 提升，增强青少年在学习、生活、人际交往和自我意识等方 面的心理调适能力，学会自我表达和情绪管理，提高解决问 题的能力，促进青少年全面健康成长。二、工作原则
1。实践性与实效性原则。以青少年亲身实践、参与活 动、体验感悟为主要方式，通过团队日活动及开设活动课、 实践课、专题讲座等多种渠道开展工作 ; 活动要具有趣味性， 针对性和实效性。2。整合与互补原则。要使学校“道德讲堂”与学校各 类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合各 校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用 各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推进。3。全体性与主体性原则。面向全体青少年，培养健康 的心理品质和健全人格 ; 尊重青少年的主体地位，鼓励青少 年主动参与、独立思考，自助自立自强，促进青少年健康教 育整体氛围的形成。三、工作要求
1。队伍要丰富化。要组建专兼职结合的宣讲队伍，一 是要发挥学校党政工团的负责人、师德模范、优秀教育工作 者等先进典型的带头示范作用 ; 二是要整合家庭、社区资源， 邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力 ; 三是要 特别重视发动各级美德少年、五好少年、优秀团员、优秀少 先队员、三好学生作为宣讲员，发挥身边好人的作用，邀请 他们现身说法，以点带面。2。形式要多样化。以“我听、我看、我讲、我议、我 选、我行”为主要模式，设计多样化宣讲形式，使广大学生 易于参与，乐于参与。一是“我听” : 以培训报告、巡回讲 演等形式，听道德故事，悟优秀品质 ; 二是“我看” :以演绎 展示、学习发现等形式， 把典型事迹和品质形象化、 具体化， 使之更加可亲可敬可信可学 ; 三是 “我讲” : 以自我推荐、 自我宣讲等形式，讲学生自己和身边的道德故事 ; 四是“我 议”: 以辩论讨论、 评议总结等形式， 评议身边的好人故事， 挖掘精神实质，不断升华自身道德境界 ; 五是“我选” : 以学 生评选、菜单式宣讲等形式，由学生评选先进人物，由学生 选择每一次宣讲的人物、主题和时间等 ; 六是“我行” : 以实 践转化、提升素质为目标，引导学生在认知、接受先进人物 的优秀品质后，见贤思齐，转化行为。3。时间要经常化。要定期不定期地进行宣讲，利用国 旗下讲话进行集中宣讲，结合民族精神月建设统一开展活动 要将“道德讲堂”作为今后一个时期未成年人思想道德建设 的一项重要内容。四、组织实施
1。提高认识， 精心部署。
各校要充分认识建设学校 “道 德讲堂”的重要性和紧迫性，成立专项工作领导小组，切实 加强领导和日常管理 ; 要对照工作任务，结合工作实际，制 定落实方案，要把建设学校“道德讲堂”与学校中心工作相 结合，精心部署，将“道德讲堂”纳入学校课程表，并狠抓 落实，确保学校“道德讲堂”各项工作全面推进。2。强化措施，注重实效。各校要把建设学校“道德讲 堂”作为加强未成年人思想道德建设、坚持为未成年人办实 事、办好事的重要载体，切实负起责任，要拓展工作思路， 改进工作措施，提升工作标准，加强配合协作，形成工作合 力，确保我县未成年人思想道德建设工作取得实效。3。宣传反馈，有效推进。各校要及时报送开展该项工 作的好的做法、成效、经验 ; 同时，要加大宣传力度，通过 校报、板报、橱窗、广播等载体，有效宣传工作成效，不断 扩大未成年人思想道德教育的宣传力度和影响力。