升入初中以来，作为学生的你，不知上了多少节课。正是这一节节45分钟的课，构成你在学校主要的学习生活。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼……它向你敞开知识的大门；它开启你的心灵之窗；它为你播下理想的种子；它给你插上想象的翅膀；它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。就在这上课下课的铃声中，你一天天健康成长。你能选择出你最喜欢的一节课并把它写下来吗？
一直以来，我总觉得课堂是老师的“天下”，我们学生似乎只有“望洋兴叹”“望尘莫及”的份儿，然而那节课却彻底改变了我的观点。
上周的一节生物课，课堂上老师让我们复习“绿色植物类群”这部分内容，不过她改变了“战略方针”，不再“独霸天下”，而是让我们小组合作，把自己当作绿色植物的类群，然后以小组为单位上台介绍“自己”。我在心中打了一个大大的问号：“老师怎么了？向来很严厉，今天怎么……”其他同学似乎想得和我一样，眼睛里都透出惊异，像看外星人似的看着老师。不管怎么了，反正是好事，把握机会吧，机不可失，时不再来。“快行动吧，还愣着干什么？”老师的话提醒了我们，大家各自忙碌起来，投入了复习。不同的是声音比以前高出了许多分贝，迸发出了往日从没有过的热情。
自己复习了十几分钟以后，开始小组活动。我们小组开始了上台前的第一次排练。“你当藻类植物……我当……”身为一组之长的我开始“发号施令”。接着就是我们滔滔不绝地介绍。其他小组也不甘示弱，有的为了一个小角色争得面红耳赤。不多久，“啪啪”老师拍了拍手，示意停止。同学们介绍的声音戛然而止。“准备好了吗，我们开始？”“准备好了！”同学们齐声回答。我们小组正要上台，却发现李文秀那一组捷足先登了。“嗨，大家好！” 哎哟，这绿色植物还挺有礼貌。他们一上台，首先热情地跟大家打招呼。接着身为一组之长的李文秀第一个介绍自己：“我是藻类植物，我的结构简单，大多为单细胞个体……”他们小组的其他成员一一介绍着“我是蕨类植物，生活在山间阴暗潮湿的地方……”“我是被子植物……”“我是裸子植物……”他们绘声绘色的表演博得了同学热烈的掌声。我心里想，哼！别高兴得太早，一会儿我们组会让你们自叹不如的。掌声未消失时，我就带领我们小组上场了。我首当其冲，第一个发言，精神饱满地介绍开来。首战告捷，老师和同学们对我报以雷鸣般的掌声，我心里美滋滋的。其他的小组成员也按照我们排练的次序逐个闪亮登场。老师在一旁露出了满意的微笑，同学们投来羡慕的目光。呵呵，上台当主角的感觉真好！不过老师对我们好像没意见，她脸上的表情明确告诉我们她甘当配角。
不知不觉中一节课的时间悄然而过，在下课的音乐声中，我们结束了这节有趣的生物课。我们每个人脸上分明还洋溢着上课时的喜悦。因为这节课上我们每个人都多了一份参与的机会、参与的意识，讲台成了我们的天下。原来学习如此的有趣，上课如此的幸福。我想说：这节课，我真喜欢！
指导教师柏玉：什么是“绿色课堂”？我想这节课是最好的诠释。让学生成为课堂的主人，让他们多一个参与的机会，他们会把惊喜带给我们。因为他们的潜力是巨大的，他们的智慧是无穷的。放开手，我们会收获更多。吕晓彦同学独具慧眼，选择了一堂别开生面的生物课，用细腻的笔墨栩栩如生地写出了上课的情形，刻画了自己的心理活动，语言生动形象，使人身临其境。读后，令人耳目一新，佩服小作者的写作功底。