博爱小学“综合实践活动”活动方案
（2005—2006学年第一学期）
、指导思想：
目前在我国实施课程改革的过程中，课程价值取向已由知识为中心转移到以学生的全面发展为根本上，强调学生多样化的发展与学生生活、社会实践的密切联系,强调加强与学生生活及现代社会和科技发展的联系。引导学生综合运用社会、生活和学科知识。开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。在新课程标准的引领下，在市、区及学校各级领导的指导下，组织教师进一步学习新课程理论，继续将理论与实践结合起来，进一步明确“综合实践活动”课程的实施目标，培养学生通过各种途径，调动所有资源，在探索和研究问题的过程中，获得成功的体验，从而继续培养创新精神、实践能力，增强团队合作精神，为未来的生活、学习积累更扎实的基础。
二、培养目标
活动课程是实施素质教育的载体，它与学科课程在不同的领域为提高学生的素质发挥不同的作用。活动课程的培养目标应侧重于学生的参与意识、实践意识、竟争意识和合作意识和观察、思考、动手、创造、交际等能力的培养。
参与意识：要求学生能够积极、主动、热情的参与各种集体活动和社会实践活动，以增强学生集体主义精神和为他人、为社会服务的精神。
实践意识：要引导学生在社会实践活动中运用所学的各种知识，进行发明创造活动。从而有效的培养学生理论联系实际的学风。
竞争意识：要鼓励学生勇于参与竞争，并在竞争中争取胜利，才能适应21世纪的需要，才能使我们的民族立于不败之地。
合作意识：要指导学生通过合作解决问题，遇到问题能找适当的合作对象合作完成，培养尊重他人的品质。
三、具体目标
1、让学生把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
2、通过活动，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。
3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
4、了解生活就是学习，学习就是生活。在活动中学习，在学习中学会生活。
5、扩展学生知识面，提高他们收集、加工，处理信息的能力、语言组织、表达能力，参与能力和交往合作能力。
6、活动中创设向上的学习氛围，以陶冶学生的高尚情操，培养学生全新的审美观念；培养学生热爱民俗文化、热爱中华民族五千年悠久的历史、热爱哺育我们成长的伟大祖国！
7、关注家乡的历史，关注家乡的发展，在浓郁的文化氛围中提高文学素养，学会与人交往，培养热爱家乡的感情。
8、激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
四、具体工作：
学习理论 更新观念
通过前期的研究、实践，我们觉得老师们在课程的内容理解上步入了一个误区。部分老师把“研究性学习”看成了综合实践活动的主要内容，从而忽视了另外三个内容，学生渐渐对单一的资料收集，枯燥地完成一本专题性的作业缺乏了兴趣和热情，更谈不上培养、锻炼学生的社会实践能力。还有老师以为综合实践活动就是带学生到外面参观、调查、访问，忽视让学生在实践中提出问题，培养学生的问题意识等等。针对这些现象，我们本学期着重针对教师认识上的偏差进行了纠正，通过认真学习《综合实践活动课程设计与实施》《走进新课程》《综合性实践活动》《综合性实践活动方案设计》，让老师们进一步明确课程的内涵，不断提高对这门课程的认识。
另外，我们坚持每周五各教研组组织一次学习和讨论活动，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，互相切磋，取长补短，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标并趋于完善，逐步形成比较完整规范的校本课程。年级组成员的业务笔记也要针对“综合实践活动”进行有意识地摘录，并写好随感。
2、生成主题 指导活动
综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计和实施相关活动，这是综合实践活动有别于学科课程的根本标志。老师们要抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。在活动中，要发挥教师引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者的作用。让学生学会查资料、学会访问、学会做实验、学会调查、学会介绍成果等，关注学生参与综合实践活动的态度，创新精神和实践能力的发展情况，以及学生对学习方法和研究方法的掌握情况，从而激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，解决问题。
三年级活动主题：中 国 风 筝
三年级的学生是第一次接触这门课程，因此组织本年级学生开展综合实践活动要把学生的兴趣、动机、爱好置于核心地位。于是，开学初，本年级教师就深入学生，广泛询问学生们的喜好，向他们宣传综合实践活动，在征求他们建议基础上，确定了“中国风筝”这一主题活动。试以主题活动为切入口，让学生体验专题研究学习的全过程。活动安排了理论课和实践课。理论课有：风筝运动历史及现状；风筝比赛竞赛规则简介；东西方风筝的异同；中国风筝的流派；有关风筝的诗文；关于风筝节。实践课有：学习风筝的制作，进行扎、糊、绘等制作风筝的方法；风筝放飞训练（风筝自备）；放飞风筝比赛。各个班级分小组制定各自要研究的问题的方案。例如：了解风筝的起源；了解风筝的特点；了解风筝的用途；了解风筝的种类；有关风筝的图片；风筝的制作过程等。学期末，指导学生撰写调查报告；布置小型风筝展览；制作展板（相关图片、剪贴并附以说明）；交流讨论研究结果等。使每个学生在实践活动中体验快乐，得到锻炼，健康成长！
四年级活动主题：我爱家乡——常州
综合实践活动的主题来源于学生的生活实际，来源于学生的兴趣点，这样才能激发学生的参与热情，培养他们的研究能力和解决问题的能力。新学期开学孩子在交流暑期生活时，纷纷说起外出旅游时参观的一些城市，我问他们是否了解生我们养我们的家乡呢？孩子们只能说出一些皮毛，如：一些有名的建筑和景点，一些小吃的名字，还有一些特产等等。其他的就并不十分清楚了，于是有些孩子就提出要深入了解一下，我顺水推舟，提出本学期的综合实践活动就来了解我们家乡常州。孩子们一致同意。所以就制定了本学期的研究主题：我爱我家——常州。各个班级根据学生的需求和喜好又成立了几个活动小组，分别研究家乡的桥，家乡的特产，家乡的名人志士，家乡的梳篦，家乡的名胜古迹等。
通过通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。增强团队合作意识，进一步加强人际交往的能力，也培养了热爱家乡的思想感情。
五年级活动主题：快乐的节日
综合实践活动的主题来源于学生的生活实际，来源于学生的兴趣点，孩子们觉得节日所蕴含的内容包罗万象，在每位教师认真讨论的基础上，和学生们一起确定主题活动，制定教学计划，申请教学时间，明确指导老师并给予实施。五年级开展“快乐的节日”的综合实践活动。根据每个月的节日认真组织开展活动，如中秋节时开展“话说中秋”的活动，同学们可以去了解中秋节的由来，中秋节的一些民族习俗，通过赏月，尝月饼，吃芋头来谈谈各自的感受。让学生在活动中对节日有更深入的了解，从而培养学生正确的劳动观念和劳动技能，养成良好的劳动习惯，懂得尊重别人的劳动成果。并运用学到的有关礼仪内容，为他人服务，激发学生社会实践的兴趣，提高实践能力。让学生亲历运用知识，解决问题的过程，获得深切的体验，产生积极的情感，增强团队合作意识，进一步加强人际交往的能力。
六年级：小课题活动精彩纷呈
六年级学生经过三年的实践活动，已经初步具备了利用各种途径搜集资料的能力，在各科老师的带领下,对多学科、多领域进行研究，查找相关资料，在实践中解决问题，记录下活动收获, 培养学生自我研究的意识和能力。因此，老师只需引导和点拨。于是，在师生的共同商讨下，确定了一系列的小课题活动。有“海洋探秘”、“微生物的世界”、“英美文化礼仪教育”、“快乐的植物园地”等活动，增长对生命的了解，培养学生对大自然的热爱、探究精神，增加知识底蕴。
3、注重过程 优化评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。在这个过程中，教师要学习新的评价和方法，审视自已的教育目标和价值追求，创造性的发挥自已的经验和才智。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于学生参与综合实践活动的态度；学生创新精神和实践能力的发展情况；学生对学习方法和研究方法的掌握情况，即学生对查阅资料、实地观察记录、调查研究、整理材料、处理数据、运用工具、操作工具、交往与表达等方面技能、方法的掌握和运用水平。有自我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之石，可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将在活动过程中加强小组间的评价交流，取长补短，使活动更好地开展。可以说综合实践活动的评价的实施将为我们提供新的空间和舞台，更切实地促进了学生整体素质的发展。本学期的活动将力争评价标准的多元化、形式的先锋化、结果的多重化。
工作安排
九月份：
三年级：
1、召开年级组成员会议，确立研究课题，制订活动方案，把每堂课的内容和目标落实到位。
2、组织理论学习。
3、信息技术老师指导学生如何收集处理资料。
四年级：
1、根据活动内容，确立活动主题，确定活动小组。
2．请有关专家为学生做常州历史的讲座。
五年级：
1、根据活动内容，确立活动主题，确定活动小组。（4课时，由语文老师承担）
2、组织学生继续进行信息技术培训，上网查找有关资料。（2课时，由信息技术教师承担）
3.针对教师节和中秋节由各班按自己班级制定的小课题活动。（2课时，由班主任和美术老师负责）
六年级：
1．阅读《上下五千年》，了解中国历史，培养阅读兴趣，增加知识底蕴。（语文老师）
2．进行数学小论文评比，激发学习、研究数学的乐趣。（数学老师）
3．了解英美文化礼仪，学习英美文化礼仪的常用语。（英语老师）
十月份：
三年级：
1、侃侃而谈“话风筝”：A风筝运动历史及现状；B风筝比赛竞赛规则简介；C东西方风筝的异同；D、中国风筝的流派。
2、心灵手巧“绘风筝”（6课时，由语文、美术老师承担）
四年级：
1、师生共同交流常州文化历史的发展。
2、观看介绍常州文化历史的VCD。
3、常州的地理概况介绍。
4、音乐欣赏，我爱我的家乡。
五年级：
1．组织学生利用国庆节为祖国妈妈送一份礼物，并及时记下自己的感受。（6课时，由语文、美术老师承担）
2．让学生利用身边的资源，结合网上所查资料，了解有关节日的资料。(2课时，由信息技术老师承担)
3．老师精心组织学生找寻资料，积累资料，交流资料，并汇编成册。（6课时，由语文、音乐老师承担）
4、选择与环保有关的节日交流。（2课时，由科学老师承担）
六年级：
1、结合语文学科进行“海洋探秘”的小课题研究。（语文老师）
2、美术学科开展以“海洋”为主题的绘画比赛，培养对大自然的热爱、探究精神。（美术老师）
3、组织乒乓球比赛，培养运动能力。（体育老师）
4、欣赏音乐剧，培养对音乐的爱好。（音乐老师）
十一月份：
三年级：
1、奇思妙想“做风筝”
A、每位同学自己先制作风筝，要求能把风筝“做新、做奇、做巧”，体现一定的寓意。
B、学生可以请家长帮忙制作，但是不能包办。要体现自己的特色。
C、评比方法：在自己班先进行比赛，要求每班推选3名同学参加年级比赛。（六课时，由科学、语文老师共同承担）
2、老师指导学生写好体验日记，准备学期末进行成果展示。（4课时，由语文老师承担）
四年级：
1、让学生利用身边的资源，了解家乡的特产及其历史。
2、欣赏表现家乡风貌的艺术作品。
五年级：
1、老师指导学生写好体验日记，准备学期末进行成果展示。（4课时，由语文老师承担）
2．与肯德基合作学习一些礼仪，并在生活中加以运用。
六年级：
观察一种植物，写好观察日记，培养热爱生命的情感。(语文老师)
竖笛争霸赛，积极发展兴趣爱好，培养竞争意识。(音乐老师)
3. 举办“微生物的世界”专题讲座，增长对生命的了解。(科学老师)
4. 了解并学习网页点评.(信息技术老师)
十二月份：
三年级：
1、天高云淡“放风筝”
A、可以是个人，也可以几人合作一起放。同样是班级自己先比，然后推选3名同学参加年级比赛。
B、同一时间，同一地点，全年级15名同学一起放风筝比赛
C、评比奖项：我心飞翔奖 2个； 最佳合作奖 2个；最佳飞天奖 3个； 最佳放飞奖 3个 。
2、交流放飞后的体验（八课时，由科学、体育语文老师共同承担）
四年级：
1、辅导学生调查常州环保状况。
2、听常州历史故事。
3、画出自己喜欢的家乡一貌
4．老师指导学生写好体验日记。
五年级：
1、去社区基地肯德基进行参观活动。
2、交流实地参观的感受。
3． 以班级为单位组织学生进行梳头、钉纽扣等自我服务劳动竞赛评出“十佳劳动能手”，交流制作感受，评出优秀奖若干名。（4课时，由语文老师承担）
4、成果交流与展示。
六年级：
1. 举行拔河比赛,培养合作竞争意识。(体育老师)
2 围绕“植物园地”进行美术创作。（美术老师）
3 . “圆”的认识实践活动 。（数学老师）
4． 了解英美文化礼仪，学习英美文化礼仪的常用语。（英语老师）
一月份：
三年级：
1、情思悠悠“送风筝”
小小风筝传递真情，同学们可以将自己亲手制作的风筝送给身边的好朋友，或者将这次活动的感受和收获装进信封寄给远方的“手拉手小伙伴”及亲朋好友，和他们一起分享春天成长的快乐。
2、以“中国风筝”为主题推出一节公开课。
3、总结本学期活动的经验等情况，汇编成材料。
4、收集所有活动资料，制成版面交流。
四年级：
1、老师精心组织学生找寻资料，积累资料，交流资料，并汇编成册。
2、总结活动情况，各研究小组成果展示。
3、做好材料袋和成长记录袋的整理工作。
五年级：
1.各班围绕“元旦”举行辞旧迎新的系列活动。
2、总结本学期活动的经验等情况，汇编成材料。
3、收集所有活动资料，制成版面交流。
六年级：
资料的收集整理。（班主任老师）
2、制成版面交流。
各年级每周教学安排：
三年级
时间
负责
老师
内 容
第2周
语文
班内讨论，生成主题
第3周
语文
制定本学期活动计划
第4周
信息
学会上网查询资料
第7周
语文
了解风筝的起源
第8周
信息
学会查阅与风筝有关的网址
第9周
语文
了解风筝的历史及种类
第10周
音乐
音乐欣赏
第11周
美术
学会绘制风筝（一）
第12周
语文
了解中外风筝的异同
第13周
美术
学会绘制风筝（二）
第14周
科学
学会制作简易的风筝（一）
第15周
语文
了解最具民俗的特色风筝
第16周
科学
学会制作简易的风筝（二）
第17周
语文
讲解放飞风筝的知识
第18周
英语
快乐的圣诞节
第19周
体育
学会放飞风筝
第20周
语文
资料搜集整理
第21周
语文
总结活动情况，内容整理成册
四年级
时间
负责
老师
内 容
第2周
语文
班内讨论，生成主题
第3周
语文
分组，制定活动计划
第4周
语文
师生共同交流常州文化历史的发展
第7周
信息
观看介绍常州文化历史的VCD
第8周
自然
常州的地理概况介绍
第9周
美术
欣赏表现家乡风貌的艺术作品
第10周
音乐
音乐欣赏，我爱我的家乡
第11周
体育
乒乓球比赛
第12周
自然
辅导学生调查常州环保状况
第13周
语文
听常州历史故事
第14周
美术
画出自己喜欢的家乡一貌
第15周
音乐
歌唱家乡
第16周
体育
中国武术
第17周
信息
学习在网上搜集或记录资料
第18周
语文
交流、展示活动成果
五年级：
时间
负责
老师
内 容
第2周
语文
制定本学期活动计划
第3周
美术
“中秋”绘画及手工制作
第4周
语文
整理并交流教师节和中秋节的有关内容
第7周
数学
“家庭费用”的社会调查及交流
第8周
计算机
搜索及整理有关电子资料
第9周
语文
交流、制作有关国庆节的内容
第10周
音乐
《音乐之声》的评赏
第11周
语文
服务礼仪
第12周
科学
环境保护日的讲座
第13周
语文
礼仪竞赛
第14周
体育
乒乓球比赛
第15周
语文
有关体育节的情况交流
第16周
劳技
劳动技能比赛
第17周
数学
实际测量
第18周
英语
快乐的圣诞节
第19周
语文
圣诞节的资料整理
第20周
语文
资料搜集整理
第21周
语文
总结活动情况，内容整理成册
六年级
时间
负责
老师
内 容
第2周
语文
阅读讨论《上下五千年》，了解中国历史
第3周
信息技术
学会搜索
第4周
数学
数学小论文评比
第7周
外语
英美文化礼仪教育
第8周
音乐
音乐剧欣赏
第9周
体育
乒乓球知识讲座
第10周
美术
海洋世界
第11周
语文
海洋探秘
第12周
音乐
竖笛大比拼
第13周
信息技术
网上点评
第14周
科学
微生物的世界
第15周
语文
种植并观察一种植物
第16周
体育
乒乓球大赛
第17周
外语
英美文化礼仪教育
第18周
美术
植物园地
第19周
数学
“圆”的认识实践活动
第20周
语文
资料的整理与收集
附：活动方案的设计：
“海洋探秘” 主题活动方案
活动主题
海洋探秘
设计者
六年级
活动班级
六（1）——六（5）
组织者
各班语文老师
参与组织
六年级语文、美术、信息技术等学科老师
活动时间
2005.10.11——2005.11.25
活动目标
1、了解海洋，走近海洋，培养热爱及探究大自然的思想情感。
2、在探究的过程中初步掌握搜集、处理、运用信息的能力，形成主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。
3、通过参与多样化的活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质和关注社会、服务社会的意识。
活动准备
1、确定综合实践的活动主题
2、划分活动小组
3、确定小组人员分工
资料来源：
生活实践、报纸、书籍、网络等
研究内容
探究“鱼类的生活习性”
海洋宝贝知多少 贝类浑身都是宝
海洋与人类的关系
海洋与人类的关系 精品海鲜的价值
海洋自然现象揭密
海底动物世界
大海在哭泣
蓝猫行动—海洋资源枯竭的原因
海洋文化苑
环保小卫士在行动 绿色诊室 海滨艺坊
活动过程
指导分组
（1）小组的组合，建议学生根据感兴趣的课题、不同的特长、居住的区域等自愿组合，人数、组数可以根据自己的实际情况来定，组合的目的一是有利于培养合作精神，二是可以培养竞争意识，三是通过组员的合理分工，实现资源共享。活动结束时，可以以组的形式进行总结和评价。
（2）小组计划的制定。指导和帮助学生制定出小组的探究计划。计划要包括，题目，成员、分工情况、活动地点、时间、目标、各个阶段的内容等。计划可以以表格的形式确定。
（3）准备好活动工具。根据活动需要，安排好相机、采访记录、跟踪日记、档案袋等，还应包括各种与活动相关的表格，但形式自定。
二、活动过程的指导
（1）每次小活动结束后，教师都要对小组的活动进行督导和总结。必须要及时发现存在的问题，及早纠正。
（2）帮助学生建立和完善小组的资料库，图片、文字、表格、日记等必须要收集齐全。
（3）作好安全督导
（4）指导学生拍照、采访、上网、集资等方面的技巧，每次活动都要求学生写规范的跟踪日记。
三，做好总结及成果展示
成果的展示是拓展和延伸活动实效的一个关键环节，我们的要求是：展示的形式要多样化，讲故事、设计海报、科学小设想、主题讨论、资料展等，凡是学生乐于接受和感兴趣的形式都可以开展，但不论何种形式都要与该项活动的目标、指导思想相一致，同时，要与科学的评价方式有效的结合起来，教师也可以自由发挥，根据学生的要求和兴趣所在设计出更为丰富多彩的展示形式，使每一位参与活动的学生都能真正的体验到成功的快乐，为今后的活动奠定坚实的基础。
“我爱家乡常州”主题活动方案
活动主题
我爱家乡常州
设计者
四年级
活动班级
四<1>-------四<6>
组织者
四年级全体老师
参与组织
四年级所有任课教师
活动时间
9月1日----1月24日
相关学科
美术
欣赏描绘家乡风貌的图片，组织学生进行风景写生。
语文
简介家乡历史，组织学生讲述家乡名人故事，指导方案设计和撰写小论文。
自然
学习绿色环保知识，了解常州的绿色与环保情况。
信息
利用图书馆和互连网查阅相关资料。
社会
参观古城墙，东郊公园，红梅阁等名胜古迹
活动目标
1了解家乡 激发热爱家乡之情。
2调查研究 体验自主学习的价值。
3宣传家乡 抒发建设家乡之情
活动准备
学生
1参观访问 了解家乡历史、面貌、特产等。
2搜集解决问题的相关资料。
教师
1收集有关家乡文化、环保、建设、历史等方面的资料，与学生交流。
2指导学生写作研究方案。
3与常州园林局有关专家联系，获得他们的支持合作。
相关学科
活动内容
活动过程
指导者
时间
语文
1简介家乡历史
1欣赏家乡面貌（VCD等）
2简介家乡历史（画册）
3引导学生产生问题
张、巫、李、黄、屠、王
九月份
2指导学生设计方案
1提出自己最感兴趣的问题，自己设计方案
2小组交流讨论方案
3通过交流不断完善方案
张、巫、李、黄、屠、王
九月份
3体验家乡的历史文化风貌，组织学生参观访问调查
1请有关专家做常州历史讲座
2组织学生参观家乡名胜古迹
3指导学生利用自己身边资料，了解家乡的文化及其特产。
张、巫、李、黄、屠、王
十月份
十一月份
自然
4家乡的环保与绿色情况
1带领学生采访园林局的领导，了解常州的绿化情况
2组织学生进行环保调研。
俞 颉
十月份
信息技术
5使用信息技术进行研究
1通过图书馆和计算机查询和记录相关资料。
2质疑相关学科的教师。
刘 倩
十月份
十一月份
美术
6创作美术作品宣传家乡常州
1欣赏描绘家乡风貌的艺术作品。
2创作美术作品，描绘美丽家乡。
王 婷
十月份
十一月份
音乐
7欣赏家乡艺术
1欣赏富有江南特色的音乐、戏曲等艺术。
2学唱一到两首富有地方特色的歌曲。
蒋 忱
十二月份
综合
8成果交流与展示
1回忆活动过程并撰写学习体会。
2小组交流活动成果和体会。
3综合评价。
班主任
一月份
“中秋文化”主题活动方案
活动主题
中秋文化
活动班级
五（1）----五（5）
参与组织
五年级所有任课老师
活动时间
9/9---9/23
相关学科
美术
制作贺卡，制作诗贴画
语文
介绍中秋节的来历及庆祝活动等相关文化
指导方案设计和撰写有关感受
信息
利用图书馆和互联网查阅并整理有关资料
社会
在社区进行调查和采访，了解人们过节的情况
活动目标
学生的发展
通过调查和采访体会中秋带来的浓浓的文化气息。
查阅资料，体验自主学习的价值。
活动准备
学生
在社区参观，访问，调查
搜集解决问题的相关资料
教师
收集有关中秋方面的资料，与学生交流
指导学生完成研究方案
相关学科
活动内容
活动过程
指导者
时间
语文
向学生简介中秋节的一些现象
1、简介中秋的历史
2、介绍中秋的有关诗文
3、收集并实际中秋祝福语
4、引导学生产生问题
各班语
文老师
九月份
指导学生设计方案
1、提出自己最感兴趣的问题设计方案
2、小组交流讨论方案
3、通过交流完善方案
体验中秋文化的底蕴，组织学生参观调查采访
1、对社区家庭进行调查和访问
2、对商场进行节日物品的调查，了解相关情况
信息技术
使用信息技术进行研究
通过互联网查询整理有关资料
管雪枫
美术
借艺创作的过程体验中秋文化
1、学生制作贺卡
2、制作有关中秋的陶艺作品
体验成功的快乐
王海岩
综合实践活动教研组成员名单：
三年级：邬益懿*、王曦宁、杨 婕、李军玲、周苏娟、陈开伟、许 炜、
沈 琛、张 丽、叶 娜、王 婷、 李 玲
四年级：王亚伟*、张洁红、蔡旭婷、俞 颉、王海岩、戴 霞、刘 倩
巫惠群、蔡旭婷、潘雪琪、李亚红、陆 欣、李 勤、蒋 忱
五年级：袁敏智*、颜 竹、袁 峰、韦 民、许枫烨、管雪枫、韦 晶
魏建芳、魏 健、余佳琦、蒋惠珍、杨志华、姜 雷、狄红辉
六年级：王小丽*、郑敏枫、王丽娟、万银娣、高洁、岳超玉、莫东英、
袁明洁、李怡茹、杭 燕、庄 婷、吕响英、徐亦农
博爱小学
2005.9.1