关于?不严?不实?自查?报告?
关?于不?严不?实自?查报?告
?习近?平在?安徽?代表?团参?加审?议时?，关?于推?进作?风建?设的?讲话?中，?提到?“既?严以?修身?、严?以用?权、?严以?律己?，又?谋事?要实?、创?业要?实、?做人?要实?”的?重要?论述?，简?称为?“三?严三?实”?。习?近平?谈“?三严?三实?”：?
? ?各级?领导?干部?都要?既严?以修?身、?严以?用权?、严?以律?己，?又谋?事要?实、?创业?要实?、做?人要?实。? 自?群众?路线?教育?实践?活动?展开?以来?，学?校精?心组?织了?形式?多样?的学?习教?育活?动，?书记?院长?带领?全体?党员?学习?了习?总书?记提?出的?“三?严三?实”? 的?作风?要求?，并?成立?了学?校“?三严?三实?”学?习领?导组?。要?求全?体党?员既?“严?以修?身、?严以?用权?、严?以律?己”?，又?“谋?事要?实、?创业?要实?、做?人要?实”?。作?为党?员，?我深?刻意?识到?，以? “?三严?三实?” ?的作?风要?求，?并认?真到?自己?在平?时的?工作?中有?很多?不严?不实?的问?题。?
? ?一是?认识?到自?己还?有很?多不?良习?惯。?通过?学习?我明?白了?习总?书记?提出?的关?于作?风建?设“?三严?三实?” ?教育?实践?活动?的重?要性?、紧?迫性?。不?仅给?广大?党员?干部?上了?一堂?生动?的课?，也?为教?师上?了一?堂别?开生?面的?课。?“三?严三?实”?的提?出，?作为?党员?教师?的我?们要?从严?从实?的要?求自?己，?着力?于现?在的?教育?教学?工作?。要?正心?、修?身，?严格?自省?、自?励、?自律?，加?强党?性修?养，?坚定?理想?信念?，提?升道?德境?地，?自觉?阔别?低级?趣味?，自?觉抵?制歪?门邪?道，?塑造?良好?的师?德修?养，?以身?作则?，言?传身?教，?做好?教师?和学?生的?榜样?。课?前严?格按?照课?程标?准备?好每?一节?课，?扎实?的上?好每?节课?，真?正做?到教?书育?人、?为人?师表?。
? 二?是认?识到?自己?在工?作中?不够?务实?，遇?到一?些困?难绕?着走?，寻?找一?些客?观原?因，?过多?的强?调客?观原?因对?工作?的影?响。? 我?们要?将“?三严?三实?”贯?穿到?教育?中，?将其?作为?教师?的立?身之?本，?坚持?一切?从实?际出?发，?因材?施教?。只?有在?了解?学生?的前?提下?，才?能从?学生?的实?际出?发，?因材?施教?，及?时调?整教?学方?法并?且查?漏补?缺，?有的?放矢?进行?教育?引导?。总?是以?自己?忙为?理由?对学?生了?解的?不够?，没?有更?深地?深入?到学?生中?，深?入到?宿舍?中。?要想?着学?生的?发展?，家?长的?重托?，要?坚持?一切?为了?学生?，一?切以?学生?需要?为本?，要?从实?际动?身，?谋划?好自?己的?工作?，做?到有?效备?课，?设计?好教?学环?节，?不脱?离学?生学?情。?教育?学生?时，?要尊?重教?育规?律，?尊重?客观?事 ?实，?尊重?学生?的实?际情?况，?脚踏?实地?，一?丝不?苟地?把工?作做?好，?并重?视工?作的?实际?效果?。同?时要?说到?做到?，表?里如?一，?始终?如一?。真?正做?到教?育上?的务?实。?
? ?三是?认识?到自?己对?待学?生尤?其是?一些?捣蛋?学生?不够?耐心?，做?事情?简单?粗暴?。以?后要?虚心?接纳?各方?面意?见，?以博?大的?胸怀?，对?出错?的学?生多?一些?宽容?和体?谅，?多反?思自?我，?做老?实人?、说?老实?话、?干老?实事?，襟?怀坦?白，?公道?正直?，进?而赢?得同?事的?支持?和学?生的?尊重?。“?三严?三实?”的?提出?，其?本身?是要?求我?们做?好老?师，?做社?会认?可的?好教?师。?“师?者，?传道?，授?业，?解惑?”教?师是?人类?灵魂?的传?递者?，这?对我?们自?身的?要求?更高?一层?。如?何做?才能?真正?成为?一名?好老?师，?“三?严三?实”?给了?我们?明确?的要?求：?
? ?我们?不仅?仅要?这样?的要?求自?己，?同时?也要?我们?用心?爱每?一个?学生?。
? 四?是作?为一?名系?部主?要负?责人?，有?时眼?光放?得不?够长?远，?忧患?意识?薄弱?，对?事物?的预?见性?也很?不够?。今?后要?加强?这方?面的?修养?，要?高瞻?远瞩?，熟?悉专?业发?展的?趋势?和动?态，?搞好?专业?及系?部的?建设?。管?理的?经验?和高?职教?育的?理念?还很?欠缺?，要?不断?提高?自己?的管?理能?力和?水平?。遇?事软?绵薄?情，?不好?意思?，导?致一?些制?度不?能够?很好?的落?实，?影响?了管?理的?效果?。
?这次?的学?习让?我对?自己?提出?了新?的要?求，?我要?增强?责任?感、?锤炼?好作?风，?使各?项工?作有?新的?发展?、新?的提?升。? “?不严?不实?”问?题个?人自?查报?告关?于不?严不?实自?查报?告。?关于?不严?不实?自查?报告?。
? 按?照区?委统?一安?排部?署，?我认?真学?习了?习近?平总?书记?关于?“三?严三?实”?的重?要论?述和?一系?列重?要讲?话精?神，?并结?合自?身思?想和?工作?实际?，进?行了?深刻?地自?我剖?析，?现将?对于?自身?存在?的“?不严?不实?”问?题汇?报如?下：?
? ? 原?因剖?析：?
? ?时有?自己?参加?工作?年头?多，?大致?掌握?工作?步骤?，从?而导?致缺?乏深?入调?研、?工作?落实?流于?形式?，蹲?点调?研少?，存?在走?马观?花现?象。? 整?改措?施：?
? ?摈弃?走马?观花?式的?工作?方法?，踏?踏实?实沉?下心?去，?将工?作重?心下?移，?深入?到各?科室?实际?工作?和分?管基?层单?位实?际工?作中?，与?分管?科室?的科?员及?基层?干部?多接?触多?交流?，多?方面?听取?党员?干部?、职?工的?意见?和建?议。?从此?次专?题教?育开?始，?我将?做到?每1?个月?与各?科室?科长?及科?员单?独谈?心谈?话，?了解?工作?中的?实际?情况?及下?属的?工作?状态?；与?所管?督办?科、?市场?科同?下基?层进?行工?作检?查与?指导?每周?不少?于2?次，?力求?将督?办工?作和?市场?管理?工作?踏踏?实实?完成?，为?我局?工作?发展?贡献?自己?的力?量。? 等?不良?腐朽?的东?西斗?争不?利，?没有?抵制?住歪?风邪?气的?侵蚀?，世?界观?、人?生观?和价?值观?这个?总开?关把?得不?牢靠?，在?“四?风”?方面?的认?识仍?存在?一些?问题?。
?整改?措施?：
? ? 通?过对?自身?存在?“不?严不?实”?问题?的查?摆，?对于?“四?风”?方面?产生?的不?良影?响有?了更?深刻?的认?识，?在今?后的?生活?和工?作中?，我?会做?到自?觉防?微杜?渐，?筑牢?廉洁?从政?防线?。坚?持高?尚的?精神?追求?，培?育高?尚的?道德?情操?，养?成良?好的?生活?作风?，自?觉抵?制形?式…?…第?三篇?:《?领导?班子?和领?导干?部不?严不?实自?查自?纠报?告》? 按?照《?关于?开展?“为?官不?实”?问题?专项?整治?工作?方案?》要?求，?结合?区委? 工?作的?实际?，认?真安?排，?精心?部署?，紧?紧围?绕方?案具?体内?容，?对照?自身?平时?中的?思想?动态?和及?思想?认识?、服?务态?度等?方面?存在?的问?题，?进行?了检?查和?自我?检查?。认?真查?找了?问题?产生?的原?因，?明确?了今?后的?整改?方向?，以?便更?好的?开展?工作?。关?于不?严不?实自?查报?告。?
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? ?一、?存在?问题?
? ?（一?）谋?事要?实方?面存?在的?问题?关于?不严?不实?自查?报告?。
? 1?. ?把业?务落?实在?表面?，主?要表?现为?具体?的工?作中?有穿?新鞋?走老?路的?现象?。
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? 2?. ?在工?作管?理中?遵循?老办?法、?老规?矩，?主要?表现?为没?有结?合当?前工?作发?展的?规律?办事?，制?定的?工作?方案?有时?不适?用。?
? ?1.? 不?愿主?动承?担重?担，?主要?表现?为在?工作?改革?方面?没有?主动?向领?导提?出承?担改?革的?重担?。
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? 2?. ?领导?班子?工作?中交?与科?室完?成的?工作?较多?，主?要表?现为?没有?主动?分担?工作?，而?是多?为监?督检?查。?
? ?1．?缺少?与同?志沟?通交?流，?主要?表现?为不?常了?解同?事的?生活?工作?情况?，不?及时?了解?他们?工作?中遇?到的?问题?。关?于不?严不?实自?查报?告。? ?
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? 2?. ?工作?中吃?苦耐?劳精?神不?够，?主要?变现?为钉?子精?神欠?缺，?作风?建设?新成?效不?够显?著。? 政?治学?习不?够，?理论?功底?浅薄?，联?系实?际不?够，?对理?论知?识的?理解?与实?际脱?节，?没有?发挥?理论?的指?导作?用，?没有?做到?真正?用马?克思?列宁?主义?的立?场、?观点?和方?法观?察事?物，?研究?新情?况、?处理?新问?题。?思想?和工?作存?在主?观性?、局?限性?和片?面性?，站?的不?高，?想的?不远? 为?群众?服务?的意?识有?待于?进一?步提?高。?没有?树立?牢固?为群?众服?务的?宗旨?观念?；对?于“?一切?为了?群众?，一?切依?靠群?众，?从群?众中?来到?群众?中去?”的?工作?方法?理解?的不?够深?入透?彻。? 主?要解?决不?重视?政治?理论?和业?务知?识学?习的?问题?，改?掉被?动学?习思?想，?主动?投入?精力?和时?间，?强化?政治?理论?和业?务知?识的?学习?，积?极交?流探?讨工?作经?验，?统筹?兼顾?，全?面提?高工?作效?，主?动承?担相?关改?革实?验课?题的?研究?，与?时俱?进，?不 ?在工?作中?要严?于律?已，?以身?作则?，真?正做?到率?先垂?范。?在今?后的?工作?中，?要注?意思?想的?解放?，观?念的?创新?，以?适应?新时?期工?作的?需求?，蹲?下来?和群?众对?话，?保持?平和?心态?，做?到 ?“有?耐心?、有?爱心?，又?细心?”，?不过?于急?燥，?始终?要保?持平?等、?公正?的态?度。?不好?高骛?远，?不脱?离实?际，?在任?何时?候任?何情?况下?，与?人民?同呼?吸共?命运?的立?场不?能变?，全?心全?意为?人民?服务?的宗?旨不?能忘?，群?众是?真正?英雄?的历?史唯?物主?义观?点不?能丢?。
?坚持?实事?求的?工作?作风?，坚?持艰?苦奋?斗、?谦虚?谨慎?的优?良传?统，?加强?和同?事和?学员?的沟?通，?坚持?实事?求的?工作?作风?，坚?持艰?苦奋?斗、?谦虚?谨慎?的优?良传?统。?第四?篇:?《“?不严?不实?”专?题教?育自?查调?研报?告精?选汇?编》? 在?领导?干部?中深?入开?展“?不严?不实?”专?题教?育，?是落?实全?面从?严治?党的?重要?抓手?，是?群众?路线?教育?实践?活动?的深?化延?展，?是营?造良?好政?治生?态的?必要?举措?。前?不久?，七?师党?委组?织部?按照?兵团?党委?组织?部要?求，?围绕?“不?严不?实”?专题?教育?认真?谋划?、扎?实调?研。?在调?研过?程中?，调?研组?深入?到团?场、?连队?、企?事业?单位?广泛?征求?意见?，并?与部?分处?级领?导进?行了?个别?交流?，深?入查?摆、?逐条?梳理?、深?刻剖?析县?处级?以上?领导?干部?在“?不严?不实?”方?面存?在的?具有?共性?的突?出问?题，?征求?到意?见建?议共?xx?多条?，其?中与?“不?严不?实”?密切?相关?的意?见建?议x?x条?。
? 1?、政?治思?想有?偏差?。对?政治?理论?学习?的重?要性?认识?不足?，理?论武?装抓?得不?紧，?对社?会上?存在?的一?些敏?感问?题如?信仰?缺失?、精?神懈?怠等?现象?缺乏?警惕?性，?对社?会上?存在?的一?些消?极的?思想?言论?和不?满的?情绪?，没?有去?坚决?地抵?制、?纠正?与 ?
? 2?、重?“显?绩”?、轻?“潜?绩”?。做?立竿?见影?的事?情多?、考?虑长?远发?展的?事情?少，?在抓?发展?与惠?民生?上统?一不?够，?在强?团强?企和?富民?上统?一不?够。?关注?工业?、项?目、?城镇?化建?设等?工作?比较?多，?对社?会民?生方?面的?工作?力度?不大?，欠?账较?多。?如职?工上?访的?现象?依然?存在?。关?于不?严不?实自?查报?告。?
? ?3、?不切?实际?、急?于求?成。?考虑?团场?、企?业发?展现?状不?周全?，在?发展?目标?定位?上过?于追?求完?美、?过分?强调?上台?阶，?结果?往往?事与?愿违?、不?堪重?负。?如在?城镇?建设?上，?多个?片区?项目?同时?铺开?，没?有循?序渐?进，?征地?拆迁?带来?的压?力较?大，?反而?影响?了城?镇化?整体?发展?进程?
? ?4、?搞“?路边?花”?、栽?“盆?景”?。在?项目?安排?、办?示范?点方?面重?城郊?团场?、重?点团?场和?主干?公路?沿线?，轻?边远?团场?、连?队。?如大?力打?造x?x范?带，?就是?让这?条x?x城?区到?xx?县城?的主?干道?能够?更有?看点?。
? 5?、有?制度?无落?实。?制度?文件?较多?，执?行督?导不?力，?形式?大于?内容?，没?有较?好地?维护?制度?的权?威性?。如?存在?城区?规划?执行?不严?、控?违拆?违压?力较?大的?问题?。
? 6?、表?面工?作做?得多?。主?要是?领导?班子?成员?下基?层、?搞督?导没?有深?进去?、沉?下去?，实?效不?明显?。存?在走?连不?入户?、调?研走?马观?花、?真抓?实督?不够?、解?决实?际问?题不?实等?问题?。如?有时?候下?团场?、企?业就?是听?汇报?、搞?座谈?，实?地走?访看?得少?。
? 7?、科?学决?策上?有欠?缺。?突出?表现?在决?策缺?少必?要程?序，?缺乏?充分?论证?，凭?经验?判断?、主?观臆?断来?解决?问题?，脱?离了?实际?。有?的时?候某?些重?大决?策没?有广?泛听?取各?方意?见，?参与?决策?的面?不广?、透?明度?不高?，造?成了?一些?后遗?症。?
? ?8、?脱离?基层?群众?。有?一种?“官?本位?”的?思想?，关?心群?众疾?苦不?够。?对群?众反?映的?问题?，被?动解?决多?、主?动化?解少?，要?求部?门解?决多?、直?面群?众解?决少?。如?对信?访积?案缺?乏主?动化?解的?意识?，导?致有?些信?访案?件越?积越?深，?化解?难度?越来?越大?。
? 9?、重?视基?层意?见不?够。?领导?干部?下基?层调?查研?究不?够深?入，?习惯?发号?施令?，主?观思?想较?严重?，缺?乏对?工作?深层?次的?思考?，以?致某?些工?作基?层单?位难?以落?实。?
? ?10?、真?抓实?干不?够。?主要?是求?稳怕?乱、?瞻前?顾后?、遇?到第?五篇?:《?“不?严不?实”?专题?教育?自查?调研?报告?表》?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 工?作总?结标?准格?式
? ? 总?结，?就是?把某?一时?期已?经做?过的?工作?，进?行一?次全?面系?统的?总检?查、?总评?价，?进行?一次?具体?的总?分析?、总?研究?；也?就是?看看?取得?了哪?些成?绩，?存在?哪些?缺点?和不?足，?有什?么经?验、?提高?。
?（一?）基?本情?况。?
? ?1．? 总?结必?须有?情况?的概?述和?叙述?，有?的比?较简?单，?有的?比较?详细?。这?部分?内容?主要?是对?工作?的主?客观?条件?、有?利和?不利?条件?以及?工作?的环?境和?基础?等进?行分?析。?
? ?2．? 成?绩和?缺点?。这?是总?结的?中心?。总?结的?目的?就是?要肯?定成?绩，?找出?缺点?。成?绩有?哪些?，有?多大?，表?现在?哪些?方面?，是?怎样?取得?的；?缺点?有多?少，?表现?在哪?些方?面，?是什?么性?质的?，怎?样产?生的?，都?应讲?清楚?。
? ? 3?． ?经验?和教?训。?做过?一件?事，?总会?有经?验和?教训?。为?便于?今后?的工?作，?须对?以往?工作?的经?验和?教训?进行?分析?、研?究、?概括?、集?中，?并上?升到?理论?的高?度来?认识?。今?后的?打算?。根?据今?后的?工作?任务?和要?求，?吸取?前一?时期?工作?的经?验和?教训?，明?确努?力方?向，?提出?改进?措施?等
?（二?）写?好总?结需?要注?意的?问题?
? ?1．? 一?定要?实事?求是?，成?绩不?夸大?，缺?点不?缩小?，更?不能?弄虚?作假?。这?是分?析、?得出?教训?的基?础。?
? ?2．? 条?理要?清楚?。总?结是?写给?人看?的，?条理?不清?，人?们就?看不?下去?，即?使看?了也?不知?其所?以然?，这?样就?达不?到总?结的?目的?。
? ? 3?． ?要剪?裁得?体，?详略?适宜?。材?料有?本质?的，?有现?象的?；有?重要?的，?有次?要的?，写?作时?要去?芜存?精。?总结?中的?问题?要有?主次?、详?略之?分，?该详?的要?详，?该略?的要?略。?个人?述职?报告?标题?
（?三）?个人?述职?述职?报告?
? ? 标?题常?见的?写法?有三?种：?
文?种式?标题?，只?写《?个人?述职?报告?》。?
公?文式?标题?，姓?名+?时限?+事?由+?文种?名称?，如?《×?×1?9×?×至?19?××?试聘?期述?职报?告》?、《?20?××?年至?20?××?年任?商业?局长?职务?的述?职报?告》?。
?文章?式标?题用?正题?，或?正副?题配?合，?如《?××?年个?人述?职报?告》?、《?思想?政治?工作?要结?合经?济工?作一?起抓?——?××?造纸?厂厂?长王?××?的述?职报?告》?。
?个人?述职?报告?抬头?：
?书面?述职?报告?的抬?头，?写主?送单?位名?称“?如×?×党?委”?、“?××?组织?部”?或“?××?人事?处”?等。?
口?述述?职报?告的?抬头?，写?对听?者的?称谓?如“?各位?代表?”、?“各?位委?员”?、“?各位?同志?”，?或“?各位?领导?，同?志们?”。?
个?人述?职报?告正?文：?
个?人述?职报?告的?正文?，由?开头?、主?体、?结尾?三部?分组?成：?
? ? 开?头，?又叫?引语?，一?般交?代任?职的?自然?情况?，包?括何?时任?何职?，变?动情?况及?背景?；岗?位职?责和?考核?期内?的目?标任?务情?况及?个人?认识?；对?自己?工作?尽职?的整?体估?价，?确定?述职?范围?和基?调。?这部?分要?写得?简明?扼要?，给?听者?予一?个大?体印?象。?
? ?主体?，是?述职?报告?的中?心内?容，?主要?写实?绩、?做法?、经?验、?体会?或教?训、?问题?，要?强调?写好?以下?几个?方面?：对?党和?国家?的路?线方?针政?策、?法纪?和指?示的?贯彻?执行?情况?；对?上级?交办?事项?的完?成情?况；?对分?管工?作任?务完?成的?情况?；在?工作?中出?了哪?些主?意，?采取?了哪?些措?施，?作出?哪些?决策?，解?决了?哪些?实际?问题?，纠?正了?哪些?偏差?，做?了哪?些实?际工?作，?取得?了哪?些业?绩；?个人?的思?想作?风、?职业?道德?，廉?洁从?政和?关心?群众?等情?况；?写出?存在?的主?要问?题，?并分?析问?题产?生的?原因?，提?出今?后改?进的?意见?和措?施。?这部?分，?要写?得具?体、?充实?、有?理有?据、?条理?清楚?。由?于这?部分?内容?涉及?面广?，量?多，?所以?宜分?条列?项写?出。?“条?”、?“项?”要?注意?内在?逻辑?关系?安排?好。?
结?尾一?般写?结束?语。?用“?以上?报告?，请?审阅?”、?“以?上报?告，?请审?查”?、“?特此?报告?，请?审查?”、?“以?上报?告，?请领?导、?同志?们批?评指?正”?等作?结。?
? ?述职?报告?的落?款：?
? ?述职?报告?落款?，写?上述?职人?姓名?和述?职日?期或?成文?日期?。署?名可?放在?标题?之下?，也?可以?放文?尾。?
（?四）?个人?述职?报告?写作?要求?与技?巧：?
? ? 标?准要?清楚?。要?围绕?岗位?职责?和工?作目?标来?讲述?自己?的工?作,?尤其?要体?现出?个人?的作?用,?不能?写成?工作?总结?。
? ? ?内容?要客?观：?必须?实事?求是?、客?观实?在、?全面?准确?。既?要讲?成绩?,又?要讲?失误?;既?要讲?优点?,又?要讲?不足?;既?不能?夸大?成绩?,也?不能?回避?问题?。只?有客?观陈?述履?行职?务的?情况?,才?能有?助于?上级?机关?和所?属单?位群?众对?自身?工作?作出?全面?、准?确、?客观?的评?价。?
? 重?点要?突出?：抓?住带?有影?响性?、全?局性?的主?要工?作,?对有?创造?性、?开拓?性的?特色?工作?重点?着笔?,力?求详?尽具?体,?对日?常性?、一?般性?、事?务性?工作?表述?要尽?量简?洁,?略作?介绍?即可?。
? ?个性?要鲜?明：?不同?的岗?位,?有着?不同?的职?责要?求,?即使?是相?同的?岗位?,也?由于?述职?者个?人的?个性?差异?,其?工作?方法?、工?作业?绩也?不相?同。?因此?,述?职报?告要?突出?个性?特点?,展?示述?职者?个人?风格?和魄?力,?切忌?千人?一面?。
? ? 语?言要?庄重?。行?文语?言要?朴实?,评?价要?中肯?,措?词要?严谨?,语?气要?谦恭?,尽?量以?陈述?为主?,也?可写?一些?工作?的感?想和?启示?,但?不得?描写?、抒?情,?更不?能使?用夸?张的?语言?。
?（五?）基?础知?识
?一、?述职?报告?的性?质、?种类?
? ?述职?报告?是领?导干?部向?所属?的干?部和?职工?或向?上级?组织?和领?导陈?述自?己任?职一?定时?期内?的工?作情?况的?自我?评述?性报?告。?
? ?述职?报告?的种?类很?多，?从时?间上?分有?任期?述职?报告?、年?度述?职报?告、?临时?述职?报告?；从?范围?上分?有个?人述?职报?告、?集体?述职?报告?；从?内容?上分?则有?专题?（单?项）?述职?报告?、综?合述?职报?告。?
二?、述?职报?告的?写作?格式?
? ?1、?标题?有四?种写?法：?一是?只写?“述?职报?告”?四个?字；?二是?“Ｘ?Ｘ年?任Ｘ?Ｘ职?务期?间的?工作?汇报?”的?公文?写法?；三?是“?ＸＸ?Ｘ（?姓名?）Ｘ?ＸＸ?（职?务）?ＸＸ?会议?上的?汇报?（或?报告?）”?的写?法；?四是?新闻?标题?式的?写法?。
? ? 2?、署?名及?日期? 可?以写?在题?下，?也可?以写?在正?文后?。
? ? 3?、正?文述?职报?告的?正文?包括?三部?分内?容。?第一?部分?是任?职概?况和?述职?评估?，包?括何?时任?职、?工作?变动?情况?、背?景情?况、?岗位?职责?、目?标及?对个?人尽?职的?总体?估价?、确?定述?职范?围和?基调?。第?二部?分是?尽职?情况?，这?是述?职报?告的?主体?，主?要写?工作?实绩?、经?验和?问题?。对?于核?心内?容的?写作?，多?数是?按性?质不?同分?成几?个方?面（?可列?小标?题）?来写?，每?个方?面可?先写?实绩?，后?写认?识和?做法?；也?可先?写认?识和?做法?，后?写实?绩。?但不?管怎?么写?，都?要实?现个?人的?工作?能力?和管?理水?平，?尤其?是在?处理?敏感?、棘?手问?题方?面，?以及?突发?事件?或重?大事?件方?面，?更能?表现?出个?人的?素质?、才?能和?领导?水平?。在?具体?业务?工作?中，?党的?方针?、政?策和?上级?的批?示、?部署?的任?务，?是如?何在?自己?分管?的部?门或?单位?得以?贯彻?实施?的…?…等?等。?第三?部分?是今?后的?设想?和决?心，?要从?实际?出发?，对?今后?工作?在科?学分?析的?基础?上作?出战?略性?规划?，表?明尽?职的?态度?。
?三、?述职?报告?写作?应注?意的?事项?
? ?在写?作述?职报?告时?，要?实事?求是?，严?肃认?真，?客观?公正?。要?注意?论断?准确?，重?点突?出，?有针?对性?，既?不要?脱离?自己?的职?责范?围和?工作?目标?，又?要分?析概?括，?不能?写成?流水?帐；?既要?突出?政绩?，又?要评?价正?确、?适当?，不?能故?意夸?大或?缩小?；缺?点和?不足?的地?方也?要说?够、?说充?分
? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大?学毕?业总?结论?文格?式
?一、?构成?项目?
1?、构?成项?目
? ? 本?科毕?业论?文包?括以?下内?容(?按顺?序)?：封?面、?内容?提要?与关?键词?、目?录、?正文?、注?释、?附录?、参?考文?献、?封底?。其?中“?注释?”与?“附?录”?视具?体情?况安?排，?其余?为必?备项?目。?如果?需要?，可?以在?正文?前加?“引?言”?，在?参考?文献?后加?“后?记”?。
?2、?各项?目含?义
? ? 封?面：?封面?由文?头、?论文?标题?、作?者、?院系?、专?业、?年级?、学?号、?指导?教师?、答?辩日?期、?等内?容组?成。?(具?体见?封面?格式?)
?内容?提要?与关?键词?：内?容提?要是?对论?文内?容的?概括?性描?述，?应忠?实于?原文?，字?数控?制在?20?0—?30?0字?之间?。关?键词?是从?论文?标题?、内?容提?要或?正文?中提?取的?、能?表现?论文?主题?的、?具有?实质?意义?的词?语，?通常?不超?过7?个。?
? ?目录?：列?出论?文正?文的?一、?二级?标题?名称?及对?应页?码，?附录?、参?考文?献、?后记?等的?对应?页码?。
? ? 正?文：?正文?是论?文的?主体?部分?，通?常由?绪论?(引?论)?、本?论、?结论?三部?分组?成。?这三?部分?在行?文上?可以?不明?确标?示。?正文?的各?个章?节或?部分?应以?若干?层级?标题?来标?识。?正文?字数?以6? 0?00?—8?00?0字?为宜?。
?注释?：对?所创?造的?名词?术语?的解?释或?对引?文出?处的?说明?。注?释采?用脚?注形?式。?
附?录：?附属?于正?文、?对正?文起?补充?说明?作用?的信?息材?料，?可以?是文?字、?表格?、图?形、?图像?等形?式。?
参?考文?献：?作者?在写?作过?程中?使用?过的?文章?、著?作名?录。?
二?、毕?业论?文格?式编?排
?1、?纸型?及页?边距?
? ?毕业?论文?一律?用国?际标?准a?4型?纸(?29?7m?mx?21?0m?m)?打印?。页?面分?图文?区与?白边?区两?部分?，所?有的?文字?、图?形、?其他?符号?只能?出现?在图?文区?内。?页边?距上?、下?、左?、右?均为?2.?5厘?米，?装订?线为?0厘?米，?统一?采用?1.?5倍?行间?距编?排。?
2?、版?式与?用字?
? ?文字?图形?一律?从左?至右?横写?横排?。文?字一?律通?栏编?辑，?使用?规范?的简?化汉?字。?除非?必要?，不?使用?繁体?字。?忌用?异体?字、?复合?字及?其他?不规?范的?汉字?。
?3、?论文?各部?分的?编排?式样?及字?体字?号
? ? 文?头：?封面?顶部?居中?，4?号宋?体加?粗，?上下?各空?一行?。固?定内?容为?“中?央广?播电?视大?学人?才培?养模?式改?革和?开放?教育?试点?会计?学专?业毕?业论?文”?。
? ?论文?标题?：2?号黑?体加?粗，?文头?下居?中，?上下?各空?两行?。
? ?论文?副标?题：?小2?号黑?体加?粗，?紧挨?正标?题下?居中?，文?字前?加破?折号?。
? ? 作?者、?学校?、专?业、?年级?、学?号、?指导?教师?、答?辩日?期、?成绩?等项?目名?称用?3号?黑体?，内?容用?3号?楷体?，在?正副?标题?下居?中依?次排?列，?各占?一行?。成?绩一?栏内?容留?空，?由论?文答?辩机?构手?写。?
? ?中文?内容?提要?及关?键词?：排?在封?二或?另起?页，?标题?3号?黑体?，顶?部居?中，?上下?各空?一行?;内?容用?5号?宋体?，每?段起?首空?两格?，回?行顶?格。?关键?词三?个字?用4?号黑?体，?内容?用5?号黑?体;?关键?词通?常不?超过?3-?5个?，词?间空?一格?。
? ? 目?录：?另起?页，?项目?名称?用3?号黑?体，?顶部?居中?;内?容用?小4?号仿?宋。?
? ?正文?文字?：另?起页?，论?文标?题用?3号?黑体?，顶?部居?中排?列，?上下?各空?一行?;正?文文?字一?般用?小4?号宋?体，?每段?起首?空两?格，?回行?顶格?，单?倍行?距。?
正?文文?中标?题：?
一?级标?题。?标题?序号?为“?一、?”，?4号?黑体?，独?占行?，末?尾不?加标?点;?
二?级标?题，?标题?序号?为“?(一?)”?，与?正文?字体?字号?相同?，独?占行?，末?尾不?加标?点;?
三?级以?下标?题，?三、?四、?五级?标题?序号?分别?为“?1.?”、?“(?1)?”和?“①?”，?与正?文字?体字?号相?同，?可根?据标?题的?长短?确定?是否?独占?行：?若独?占行?，则?末尾?不使?用标?点，?否则?，标?题后?必须?加句?号。?每级?标题?的下?一级?标题?应各?自连?续编?号。?
? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? 一?般工?作总?结开?头格?式介?绍
?(一?)基?本情?况。?
? ?1.? 总?结必?须有?情况?的概?述和?叙述?，有?的比?较简?单，?有的?比较?详细?。这?部分?内容?主要?是对?工作?的主?客观?条件?、有?利和?不利?条件?以及?工作?的环?境和?基础?等进?行分?析。?
? ?2.? 成?绩和?缺点?。这?是总?结的?中心?。总?结的?目的?就是?要肯?定成?绩，?找出?缺点?。成?绩有?哪些?，有?多大?，表?现在?哪些?方面?，是?怎样?取得?的;?缺点?有多?少，?表现?在哪?些方?面，?是什?么性?质的?，怎?样产?生的?，都?应讲?清楚?。
? ? 3?. ?经验?和教?训。?做过?一件?事，?总会?有经?验和?教训?。为?便于?今后?的工?作，?须对?以往?工作?的经?验和?教训?进行?分析?、研?究、?概括?、集?中，?并上?升到?理论?的高?度来?认识?。
?今后?的打?算。?根据?今后?的工?作任?务和?要求?，吸?取前?一时?期工?作的?经验?和教?训，?明确?努力?方向?，提?出改?进措?施等?
(?二)?写好?总结?需要?注意?的问?题
? ? 1?. ?一定?要实?事求?是，?成绩?不夸?大，?缺点?不缩?小，?更不?能弄?虚作?假。?这是?分析?、得?出教?训的?基础?。
? ? 2?. ?条理?要清?楚。?总结?是写?给人?看的?，条?理不?清，?人们?就看?不下?去，?即使?看了?也不?知其?所以?然，?这样?就达?不到?总结?的目?的。?
? ?3.? 要?剪裁?得体?，详?略适?宜。?材料?有本?质的?，有?现象?的;?有重?要的?，有?次要?的，?写作?时要?去芜?存精?。总?结中?的问?题要?有主?次、?详略?之分?，该?详的?要详?，该?略的?要略?。
?20?1X?年工?作总?结格?式
?20?1X?年工?作总?结，?就其?内容?而言?，就?是把?20?15?年的?工作?进行?一次?全面?系统?的总?检查?、总?评价?、总?分析?、总?研究?，并?分析?成绩?的不?足，?从而?得出?引以?为戒?的经?验。?总结?是应?用写?作的?一种?，是?对已?经做?过的?工作?进行?理性?的思?考。?总结?与计?划是?相辅?相成?的，?要以?工作?计划?为依?据，?订计?划总?是在?总结?经验?的基?础上?进行?的。?其间?有一?条规?律：?计划?——?实践?——?总结?——?再计?划—?—再?实践?——?再总?结。?
? 2?01?X年?工作?总结?格式?主要?由标?题、?正文?、落?款三?个部?分组?成：?
? 一?、标?题
?标题?应该?简洁?明了?，如?果想?不一?样一?点，?可以?选择?XX?(姓?名)?在X?X部?门(?职位?)的?20?1X?年年?度工?作总?结。?这些?都可?以，?只要?体现?年度?工作?总结?就可?以了?。
?二、?正文?
? 正?文由?三个?部分?组成?：
?a.?开头?--?对本?年度?的感?慨，?一般?会感?叹时?光飞?逝。?
? 很?多年?度工?作总?结首?段都?是感?叹时?光飞?逝，?或者?日子?过的?很快?，时?间一?晃而?过等?等，?由此?引出?下一?部分?。所?以第?一段?落基?本都?是这?个题?材，?10?0字?足够?。
?b.?中间?--?对自?己工?作的?优势?和劣?势做?总结?归纳?。
?中间?部分?是正?文的?重点?，就?是自?己对?自己?工作?的总?结归?纳，?这部?分一?般是?领导?最想?看的?地方?，如?果你?平时?习惯?一周?写一?次工?作计?划和?总结?的话?，那?么这?部分?会非?常好?写，?你只?要罗?列一?些自?己做?的很?到位?的工?作上?去就?好，?如果?你平?时不?写的?话，?那就?需要?你从?记忆?里搜?索领?导夸?奖或?者同?事夸?奖的?工作?就行?，劣?势一?般就?是自?己工?作不?到位?的地?方了?。
?c.? 结?尾-?-自?己对?下一?年度?工作?的展?望和?规划?。
?这部?分就?根据?中间?部分?来拓?展就?可以?，要?发扬?优势?的地?方，?规避?劣势?的地?方，?另外?就是?根据?企业?的发?展愿?景进?行自?己工?作的?展望?和规?划。?
? 三?、落?款-?-姓?名、?部门?和时?间。?
? 一?般2?01?X年?工作?总结?写完?落款?就结?束了?，但?如果?是发?邮件?的话?，邮?件的?主题?一定?要记?得更?改，?文档?的名?称就?写X?X在?XX?部门?20?1X?年工?作总?结(?有的?公司?会有?自己?的规?定)?。